24 雨后优秀教案板书设计

雨后

教学要求:

1.学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

3.结合自己的生活体验,感受童年生活的幸福快乐。

教学重难点:

1.反复朗读,在读中理解、在读中体会、在读中表达。

2. 读出孩子嬉戏玩乐的情景和兄妹幸福愉快的心情。

教学准备:

教学课件。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

1. 学会本课生字“梢、赤、劲、妹、射、奋、”,认识一个新偏旁“身子旁”,并理解由生字组成的新词。

2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。

3. 借助图画感知课文内容,理解课文大意。

一.谈话导入

1.出示伴着雨声的下雨图。人们都说夏天就如孩子们的脸,说变就变。一会下起了倾盆大雨。大雨过后你会看到什么样的景象?你最喜欢干什么?

2.雨后清新的空气、清凉的微风固然令人喜爱。然而,小朋友们更喜欢到积了雨水的场地上踩水。在冰心奶奶的笔下,一对兄妹也开始了他们快乐的游戏……出示课题《雨后》(齐读课题)

3.简介作者冰心。(原名谢婉莹,福建长乐人。以写作诗歌、散文著称于中国文坛。)二.自学

1.自由大声的读课文,标出小节序号。

2. 轻声读课文,圈出本课生字,读准字音,读通句子。

三.导学

1.检查自学结果。

(1)出示词语:树梢赤脚使劲妹

糟糕发射兴奋短粗

小辫咬着唇儿

正音:“梢、赤、射”是翘舌音,“粗、糟”是平舌音,“劲、奋、短”是前鼻音。

(2)加拼音读,去拼音读,指名读,开火车读。

(3)指名回答课文有几小节?分小节朗读课文,师纠正读音。

2.课文中有哪些不理解的词语我们一起来讨论讨论吧。

3.读了这首诗,你知道了什么?(学生谈谈自己的初步理解)

小结:这首诗写了兄妹俩在雨后嬉戏玩耍的快乐的心情,体现了孩子们的天真无邪。。四.练习

1.出示文中生字,指名读。

2.我们怎样来记住这些生字呢?指名回答。

3.教学生字:“梢、赤、劲、妹、射、奋”。

“梢”字左右结构,木字旁,。

“赤”字独体字,横画写在横中线上。

“劲”字左右结构,力字旁,右下面的“工”不要写成“土”。

“妹”字左右结构,女字旁,右边是“未”不是“末”。

“射”字左右结构,身字旁,“身”字做偏旁一撇不出头,而且要写瘦一点。按笔顺描红。

“奋”字上下结构,上面的大字,撇捺要舒展。

4.组词。

五.小结

同学们这节课掌握了这首诗歌的生字,能流利的朗读课文,老师非常高兴。

第二课时

课时目标:

1.学会本课剩下的3个生字,一个新偏旁,理解由生字组成的新词。

2.能正确、流利、有感情的背诵课文。

3.感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情,从小树立建设社会主义祖国的远大理想。

一.复习导入。

1.救字游戏,出示树稍、幸奋、短组、小辩、哧脚、使筋六个有错字的词语,指名让学生来找,并把正确的写在黑板上,齐读一遍。

2. 同学们掌握的真好,今天我们就来读懂读好这首诗。

二.自学。

翻开语文书第35页,仔细看图,说一说图上有哪些人?在哪里?干什么?

三.导学

1.指名读第一小节。

(1)嫩绿的树梢为什么会闪着“金光”呢?金光指的是什么?(金光写出了雨后太阳照在树上,雨滴闪闪发光的美丽景象)

(2)海洋指的是什么?(海洋指广场宽大积水多。)

(3)哪些词语写出兄妹俩很快乐,自由自在呢?(赤脚、神仙)

2.引入:那么大的广场、那么多快乐似神仙的孩子。谁给作者留下了深刻印象呢?

3.你喜欢哪一个?为什么?默读第二、三、四小节。

4.交流哥哥的表现。

(1)喜欢哥哥的同学说说为什么?

(2)谁来把这个小家伙的表现读一读呢?

(3)谁来把他的高兴劲儿和对妹妹的关心读出来呢?

(4)老师不明白为什么他滑了一跤,嘴里说着糟糕,脸上却表现出兴奋和骄傲呢?(说“糟糕”是因为弄脏了裤子,担心父母责怪,“兴奋和骄傲”是为尽情踩水而兴奋,为自己的小男子汉行为二骄傲。)

5.交流妹妹表现。

(1)妹妹有哪些地方值得你们喜欢呢?

(2)谁来读读妹妹的表现,让老师能感觉到小妹妹的可爱呢?

(3)她那么小心地跟在哥哥后面,为什么希望也摔一跤呢?(哥哥的教训使得妹妹有些害怕,所以小心,但她的内心也想像哥哥一样痛快的玩耍。)

6.接下来让我们带着兄妹俩的快乐心情一起来读一读吧!(配乐朗读)

7.练习背诵。

四.练习

(1)教学生字:“短、粗、咬”。

短:左右结构,左窄右宽,“矢”字旁,最后一笔为点。

粗:左右结构,米字旁,最后一笔为点。

咬:上下结构,口字旁。

(2)组词。

五.小结

通过朗读我们感受到了兄妹俩的可爱与顽皮,冰心奶奶写得非常形象,仿佛他们俩就在我们身边似的。

板书设计:

孩子赤脚神仙

雨后小哥哥使劲滑到兴奋骄傲

童心童趣小妹妹玩水:小心跑,想摔跤

教后记:

这是一篇贴近孩子生活,反映孩子童真童趣的小诗,孩子在朗读时常常不由自主地笑出来,上起来也很轻松愉快。抓住哥哥和小妹妹两个主人公得鲜明特点,仔细品味,感受内心,激起共鸣。