Bppt配套教案板书设计

Unit 6 In a nature park? Subject: Part B let’s learn Teaching context : 1 Analysis of the teaching material: 本部分通过孩子们在美术教室上课的情景，程现了要学习的四个有关行为规范的短语keep to the right ,keep you desk clean ,talk quietly ,take turns. 2 Analysis of the students The students have known three years English.They can listen,speak,read And write some simple English. Teaching Aims: 1 Aims of knowledge : 学生能够听，说，读，写上述四个有光行为规范的词组；能够在语境中正确运用这四个词组。

2 Aims of ability : 能够在语境中正确运用这四个词组。

3 Aims of emotion : 提醒学生注意遵守公共场所的行为规范和学校校规。

Key points and difficult points : 1 Key points : Master the four phrases. 2 Difficult points : Try to use them under the right situation. Teaching Aids : Muti media devices Pictures Teaching procedures. 一 Warm up 1 Sing an English 2 Free talk Where are Tom and John ?

In the library . What are the rules of the library ? Talk quietly .Keep your desk clean . The purpose of my design : relaxing and arising the interesting of learning . 二 Presentation 1版书Talk quietly . Keep your desk clean.并在talk 的al 下面，keep的ee 下面，clean的 ea 下面画线，强调拼读在单词中的运用，并播放录音请学生跟读。

2 教师圈出

talk和

desk末尾的k，让学生再听一遍，然后再次跟读，朗读。

3教师举例：Talk quietly in the …/Keep your desk clean in the …引导学生通过说一说哪学场合也需要遵守这两条行为规范，以此来操练Talk quietly . Keep your desk clean.的音，形，义。教师关注学生句子略读等朗读技巧。

4 呈现 Tom ， John 和其他同学一起走出图书馆门口的情景，并呈现Mr Jones 指挥对伍的图片，说 Keep to the right . 并在ee下面画横线，强调发音，然后请学生模仿动作，跟读并表演朗读。

5教师请学生多听几遍，然后请学生说一说句子中需要连读的地方。

6教师举例：引导学生通过说一说哪些场合也需要遵守这条行为规范，以此来操练 Keep to the right . 的音，形，义。教师关注学生掌握句子略读等朗读技巧的情况。

7教师呈现孩子们回教室后相互翻看对方借来的书的情景，对话示例如下：

Wu Yi fan :Your book is funny .Can I have a look ? John :Can I read it ? Sarah:Ok. Take turns,please. Amy:Can I use your crayons ? Chen jie :OK.Take turns,please. 8教师呈现 Sarah 和 Chenjie 说话的头像，提问： What do they say ? 引导学生回答：Ok,Take turns. 教师版书Take turns。 并请学生根据对话，说出汉语意思。

9 教师在 take 的 a-e 下面和 turns 的 ur 下面画线，强调其发音，然后请学生跟读录音并朗读。教师再次播放上面两个小对话，并播放 Mr Jones 说： Talk quietly 。先请学生跟读模仿，然后让他们在四人小组中表演，最后请几组汇报。

三 Practise and consolidation 1 认读活动

教师说短语，学生用动作表示。作闪电快手游戏。

2音形匹配和音形义匹配活动。

3综合运用活动

四 Look ,match and say 1 引用Let’s learn的词汇教学，如教师呈现 句子 She is colouring at her desk.并请学生尝试朗读该句子。读完后，教师问： Is she right ? What do you want to say ? 引导学生说：Keep your desk clean.以此引出新语句的教学。

2连线，核对之后，请学生同桌复述这些情景。

五．Conclusion 六．Homework 1Read and copy the phrases. 2 Use the phrases under the right situation. 七 Blackboard writing 八

教学反思。整节课基本能按计划完成，学生反应积极。能达到预期目的。