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3 雨下得有多大教学目标｜教案在线预览

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关键词：3 雨下得有多大教学目标

正文

雨下得有多大

教学目标：

1、知道天气预报中雨的等级划分标准。

2、能够用废旧塑料瓶自制雨量器，并尝试测量降水量。

教学重点与难点：

教学重点：了解雨下的大小对生产生活的影响。

教学难点：自制雨量器并测量降雨量

教学过程：

一、看云识天气

1．回忆：

下雨前，天是怎么样的？你能描述一下吗？

2．思考：下雨，对人们生活有哪些影响？

3．回忆：天气预报是如何描述雨的大小？用什么符号？

二、

比较雨的大小

1．谈话：

平时总听到你们在唱“大雨哗啦啦、小雨淅沥沥……”你认为衡量大雨、小雨的标准是什么？你又是从哪些方面来看出雨的大小的？（学生会说出听天气预报，看雨珠的大小，看下雨时溅起的水花，下雨后积水的深浅，地面的湿度等）

2．观察哪场雨下得大。提供两幅不同下雨量的图片，让学生观察、比较后用自己的语言描述哪幅图中雨下得大，为什么。

3．思考：

怎样准确知道大多少呢？

4．交流想法，达成共识：可以用小尺、刻度等工具来测量雨的大小。

三、

制作雨量器

1．教师肯定学生刚才的想法，告诉学生测量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫升（ml）作单位。（板书：毫升

ml）

2．出示气象台使用的雨量器，引导学生观察气象台的雨量器。

3．谈话：

雨量器的类型很多，最简单的是一个透明的容器，外面贴着刻度。（教师出示事先制作好的简易雨量器展示）大家想不想做一个，用来测量雨量的大小？

制作方法

很简单，打开书本

47 页，先自学一下。

提醒：制作时将刻度分得小一些。请组长分发材料，各小组合作完成。

4学生制作，教师巡视，适时指导。

5展示学生自作的

四、

利用雨量器测量雨量的大小

1．

组织学生讨论使用方法。

（1）

准备怎样使用雨量器？该注意些什么？

（2）

量雨时应从哪儿开始读数？量雨前我们还必须做一个什么工作？

（3）

怎样读出雨量的大小？

（4）

下次测量前怎么办？

（5）

用大小不同的雨量器量雨，行吗？

2．把学生带到指定的收集雨的地点，用喷壶模拟雨云向每个学生的雨量器里“降雨”

如果当天下雨，那是最好的。如果不下雨，最佳方案是将实验桌放置成“U”型，让学

生将雨量器放中间，教师模拟降雨。

3．指导学生读出雨量的大小。

4．再次模拟降雨。在测量之前，提醒学生倒掉雨量器里的水，使水面与最低刻度相平。

教师可使每组学生雨量器里的降水数量大致相同。让学生发现大小不同的雨量器是可以用

来测量雨量大小的。但有一个前提条件：刻度应当相同。

五、

激励学生实际应用

1．谈话：

同学们，今后下雨时，我们可以用雨量器测测降雨量了！

2．

思考：

在外面收集雨水时应该注意些什么呢？

3．交流注意点：

（1）

应该把雨量器放在人少的地方，以免雨量器被碰倒。

（2）

应该把雨量器放到空旷的地方，不要被树和房子挡住。

（3）

应该想办法把它固定住。

请同学们坚持测量，并做好记录。两个月后，我们将进行总结。

资料摘要

3 雨下得有多大教学目标