1 寻找有生命的物体 教学设计

册

教 学 设 计

一、

课 题： 3、我的鸡蛋宝宝

二、

教学目标

知识与能力：了解孵化鸡蛋宝宝的条件。

过程与方法：在家亲手感受、了解一下鸡蛋的特点。

情感态度价值观：使学生体会生命成长的不易，感悟父母养育自己的艰辛，学会感恩。

备 注

（反思、辅导记录）

三、

教学重难点：

使学生体会生命成长的不易，感悟父母养育自己的艰辛，学会感恩。

让学生体会生命的脆弱，体会呵护生命需要付出爱和责任。

四、

教学准备：

教师准备：PPT课件或教学挂图（学生书上插图也行）、

课时安排： 1课时

五、

教学过程

一、认识生命，感受生命的脆弱

1、猜谜引入：尖尖脑袋圆圆肚，母鸡身体藏的多。咯嗒咯嗒屁股落，

孵出小鸡真可爱。-鸡蛋

我们今天学习的内容就是【我的鸡蛋宝宝】，请你们打开书，翻到11页。

师：我们都知道鸡蛋是母鸡下的，那鸡蛋宝宝是怎么来的呢？

一只正在的孵化的鸡蛋，就是一个生命。鸡蛋宝宝也是有生命的

3、引导认识：能孵出小鸡的鸡蛋就是一个生命。

4、教师引导：鸡蛋妈妈能孵出小鸡，人能孵出小鸡来吗？我们一起看看——爱迪生孵小鸡。

爱迪生是一个大发明家，电灯，电影，电话都是他发明的，他是美国的发明大王，爱迪生小时候老爱问这问哪，每天都在不停的问，这是什么啊，那是什么啊，他是个爱动脑筋的孩子。

为什么爱迪生没有孵出小鸡，

把鸡蛋孵化成小鸡的条件非常多，而这些条件都是人所不能做到的。

5、

引导学生认识鸡蛋孵化需要的条件。

孵出小鸡需要满足什么条件 孵小鸡需要的时间、温度

错误！未定义“自动图文集”词条。

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（1）、温度

在孵化过程中，温度是首先要注意的关

键因素。发育中的鸡胚对温度十分敏感，只有在适当的温度下，小鸡才会顺利走到破壳

而出的那一天， 在第1〜18天中，孵化的温

度最好能控制在37. 5℃〜38. 6℃之间；19〜 21天则要稍低于这一温度，最适合的温度在 36. 1℃〜37. 5℃之间。在孵化过程中要严格

遵循这一温度要求，如果温度过高胚胎发育

就会加速，孵化过程就会缩短，胚胎的死亡率

就会增加;温度过低就会延长鸡蛋的孵化时

间，还会因为胚胎发育迟缓而带来死亡。这些温度范围，有的已经超过了人的体温，所以

人当然不能满足这些条件

（2）、时间

我们需要知道鸡蛋孵化成小鸡的时间为21天，

21天寸步不离鸡

蛋，恐怕很少有人能有这样的耐性。

（3）、表面现象

最开始的时候母鸡会下好多蛋，母鸡将要孵小鸡的时候，体温升高，不再产蛋。然后就是蹲窝，整天地蹲，母鸡孵蛋的时候会卧好长时间，等到实在是饿的受不了的时候，母鸡就会跑出去找吃的，并且此时母鸡吃东西的时候是急急忙忙的吃，因为它知道还有蛋要孵化，要是在外面呆的时间太长的话蛋就可能凉了，那样如果再孵的话蛋就坏掉了。所以母鸡吃东西的时候特着急，吃的半饱后就赶紧去窝里继续孵化自己的小宝宝去了。这样经过一段时间以后，小鸡就破壳而出了， （4）鸡蛋内部现象

其中第1〜4天是小鸡内

部器官的发育阶段;5 ~ 14天是小鸡外部器官

的形成阶段;15〜19天是胚胎生长阶段;20〜

21天是小鸡的出壳阶段。

欣赏

【小鸡出壳】

（2）引导学生认识到：小生命的成长需要安全、营养、健康、关爱和呵护等。

三、生命小智慧

1、出示孕妇走路图，引导生观察并理解，她在保护谁？

备 注

（反思、辅导记录）

教研组：理化组

错误！未定义“自动图文集”词条。

备课人：刘兴武

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（肚子中的小宝宝）

2、出示孕妇检查图，引导学生理解这是妈妈在为孩子做检查，是在爱自己的宝宝，体会妈妈对孩子的母爱。

3、出示家人关心孕妇、社会关心孕妇的图，体会家人和社会各届对孕妇肚中宝宝的关心和爱护。

4、出示妈妈在进行胎教的图，让孩子知道，原来我们从小在妈妈的肚子中就在接受教育，这是父母对孩子的关爱。

5、师小结：原来宝宝在妈妈的肚子里的时候就受到了呵护。

六、作业设计：请回家家中观察鸡孵蛋，感受呵护生命的艰辛。

备 注

（反思、辅导记录）

七、

板书设计： 鸡蛋→鸡妈妈孵蛋→产生小生命：小鸡引导学生感受呵护生命需要关爱和责任，体会生命成长的不易，感悟父母养育自己的艰辛，学会感恩。

八、

教学反思：生命有脆弱的一面，因此生命需要呵护，而呵护生命需要爱和责任。本课以‚我的鸡蛋宝宝‛为切入点，学生在与鸡蛋宝宝的亲密接触中初步感受生命的脆弱，初步体会父母养育自己的艰辛，认识到呵护生命需要爱和责任，懂得感恩父母。

错误！未定义“自动图文集”词条。