C说课稿【一等奖】

三年级英语上册Unit2 Colors教学设计

学科

小学英语

课题

Unit2 Colors 课型

词汇课

教材出版社

人民教育出版社

学时

第2课时

年级

三年级上册第2单元

教学

内容

教学

目标

教学

重难点

课时

安排

教学用具

Steps

Leading in

P15

Let’s learn and let’s do 1. 能听、说、认读表示颜色的单词red, green, blue, yellow，要求发音准确，语调自然。

2．能听懂Let’s do 里的指令性语言并能正确做出相应的动作。

1.能听懂、认读、会说red, green, blue, yellow四种颜色。

2. 能听懂Let’s do 里的指令性语言并能正确做出相应的动作。

本课教材内容选自人教版三年级上册第2单元，本单元作6个课时安排。本节课是第2课时，课型为词汇课。

多媒体课件、音频，实物

Teaching & Learning procedures

T’s activities 1.Greetings 2. Free talk 3.Review school things

4. Leading in

T：Who can tell me what’s this? (实物：大包，It’s a big bag,包里都有什么呢？Open and see, Wow, there are so many things in my big bag. ruler，pencil，eraser，crayons)Do you have crayons? Show me…

Ss’ activities Purpose 1.通过大书包，让学生对书包里的东西产生好奇，复习所学的文具用品。

2.通过出示真实的文具和文具图片，复习所学，通过蜡笔引出新关于颜色的新单词。

（课件设计意图：通过复习所学的单词，引出本节课的新单词，使学生在真实的语境中更好地学习）。

该环节能够引出新单词，把词汇放在句子中操练，做到词不离句。

（课件设计意图：出示句型有助于学生在学单词的语言表达。）

考察领读同学是否掌握单词，同时也激发同学们的表现欲。

加强记忆

Presenta-tion

1.Greetings 2. Free talk

3. Take out schools things

4.Ss:listen and do ：

Show me….

1.Let’s learn 1.

Teach the new words:

red, green, blue, Ss: Follow. yellow.

Listen and read

Rainbow, what color do you see?

T:How to say 红色

in English? Let’s learn

together.

板书：red（提前在黑板上画出四线格）

（预测：r和e的发音是难点，可让学生看老找出教室里的红色，师的嘴型，模仿发音，再齐读三遍）

黄色，绿色，蓝色

Red red I see red. Can you find out red in our 运用句子I see…

classroom?

2..用相同方法教授green, blue, yellow.

3.课件呈现A部分Let’s learn 教学挂图，学 生边看边听录音，并指读单词。

学生上黑板领读板书的4.让学生观看教学资源，教师要强调I see red四个单词

是在表达自己看到了红色。

5.然后让学生自己表达：I see ….

6跟读课文录音三遍，然后再自己读。

全体大声朗读

分小组读

单个学生领读

1

2.Let’s do (1)老师做动作，让学生理解show这个动词。

T：Show me red. 拿出红色)

Show me yellow.

Show me green.

Show me blue.

(2)播放录音，边说边做Let’s do中的动作。（3）“我说你做”

（4）以组为单位，每组派一名代表到讲台发指令，台下的学生发指令，台上的同学做动作。奖励表演的好的同学和小组。

Practice

1.以组为单位，一人当小老师发指令，其他人表演动作，每组各评出一名最佳表演奖。

2.火眼金睛，看谁反应最快。

3.做练习，看图连线。

学生拿出蜡笔，边说边模仿。

Show me…

I see…

复习所学单词的同时，又学习认识新的动作单词，并能一边动手一边学习。

打开书跟读，对课文从整体了解过度到模仿和朗读训练，同时对刚才听的内容，让学生对自己听力指令做出相应的动作。

引导学生进行评价和自我评价。

确保充实有效的语言输入

Home- work 1. Help your mom or dad learn the colors.（把所学颜色教给父母）。

2.听、读课本15页2遍。

3.探究活动：试一试将不同的两种颜色调在一块会生成什么颜色呢？

1.听读作业的布置是非常有必要的，这对学生记忆和再现所学知识很有帮助，同时也能进一步培养良好的朗读习惯。

2.自己动手将两种颜色调色并观察变化，为下节课的颜色学习做铺垫。

自我反思

主要特色

与

创新之处

存在的问题与

不

足

。

2