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Unit2 My family Part C Story time 教学设计长芦疃中心小学张超宇一、教学目标（一）知识与技能目标1、学生能够理解故事情境、表演故事。2、通过故事人物对话，夯实巩固本单元重点句型：Who’s that man/woman? –He’s /She’s my…3、学生通过这

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2018-04-28 16:35:00

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学校：大城县里坦镇长芦疃中心小学

C教学设计范文

未知

2018-04-28 16:35:00

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关键词：C教学设计范文

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Unit2 My family Part C Story time 教学设计

长芦疃中心小学

张超宇

一、

教学目标

（一）

知识与技能目标

1、

学生能够理解故事情境、表演故事。

2、

通过故事人物对话，夯实巩固本单元重点句型：Who’s that man/woman? –He’s /She’s my…

3、

学生通过这个故事的学习，改编一个自己的小故事。

（二）

过程与方法目标

1、

学生通过头脑风暴活动激活已有的知识储备，为阅读打好基础。

2、

学生通过读图、寻找关键词、细节推理等进行阅读方法训练。

二、

教学重点

读懂文本，夯实巩固句型：Who’s that man/woman? –He’s /She’s my…

三、

教学难点

听懂本单元的故事，理解故事情境、表演故事。

四、

教学准备

多媒体课件

、

人物头饰

五、

教学活动

Step1：Greetings Step2：Warm-up 1、

Sing and dance: I love my family. 【设计意图】：复习已学过的上学方式，激活已有的知识储备，为文本阅读做好铺垫。

2、

Free talk 教师做完自我介绍时可以加一句：T：I like watching TV，I like《奔跑吧！兄弟》、《爸爸去哪儿》do you like? Ss:(talk about the TV programs) 教师用PPT展示出几组Angela，Kimi、Cindy、小石头的照片边展示边提问同学们T：Who’s that girl/boy? Ss: He’s/She’s…

【设计意图】：《爸爸去哪儿》这个电视节目收视率很高，很受三年级学生的喜爱，从孩子们的兴趣可以更好地激发学生学习兴趣，引出已有的知识储备，为后续故事内容做好铺垫。

Step3：Presentation Pre-reading：

1、

T：Do you want to be Angela? Ss: Yes!

T:(找一名学生扮演Angela)Oh! I think Angela is very lovely.

Angela, I am a teacher. What about your mother? Ss: 演员

教师出示照片：

引出生词“actress”教授单词：actress

女演员

Actress , actress , an actress. My mum is an actress. T:Angela,I am a teacher, what about your mother? Angela: My mum is an actress. 全班学生扮演Angela T:Angela，Angela，I am a teacher. What about your mother? Ss: My mum is an actress. My mum is actress. Chant: T: Your mother is beautiful!（教师边说边做动作）

Ss：Beautiful, beautiful, my mum is beautiful. Beautiful, beautiful, my mum is beautiful!

Once again. T: Let me show you a movie.

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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