1 什么叫机械优秀教学设计

教学笔记

第

一周

总课时1

备课者

胡冬梅

授课时间: 2018年3 月1日

课题

什么叫机械

内容

什么叫机械

课型

新授

1．能够通过分析，判断哪些物品属于机械。

教学2．能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。

目标

3．知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机械。

4．知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。

知道什么是机械以及机械的作重点

难点

知道简单机械和复杂机械的的区别。

用。

教学教学课件、钉有钉子的木板、老虎钳、起钉锤、镊子、针、筷子、水果刀、电钻、开瓶准备

器等生活用具。

环节教学内容

师生活动

复案

时间

2 一、游戏导入，初步感“大力士”比赛

知。

请几位同学做滑轮拔河比赛，同学们预测

结果，让后通过观看比赛结果引发本课课

题：什么叫机械

10 二、谈话交流，揭示概1、（出示各种机械）提问：老师的讲台上

念

有一些工具认识吗？（笤帚、叉子、筷子、

起子、锤子、镊子……）知道他们的用途

吗？

2、讨论：人类为什么要制造这些工具？

（引导学生明确：降低工作难度、省力）

你们能具体说说在生活中怎么给人类带

来好处的？

3、讲述：这些工具在生活中能够帮助人

们降低工作难度或省力，所以他们被统称

为——机械。

20

三、深化概念，揭示作1、区分简单机械和复杂机械

用

（1）提问：以前听过机械这个词吗？在

你的脑海中认识的机械有哪些？为什么再次明确机械的概

筷子、笤帚……这些小东西也被称为机念

械？

（2）讲述：工厂的那些制造物品的大机

器是我们所认识的机械，因为他们为人类

制造物品提供了方便，省力、降低了工作

难度。但是他们的内部构造也是非常复杂

的，所以被称为复杂机械。而像筷子、镊

子等这些比较小巧、简单的工具由于也为

人类提供了方便、省力等益处，所以也是

机械类，由于简单所以被称为简单机械。

而复杂机械其实就是由两种或两种以上

的简单机械构成。

（3）阅读P2概念

你能说说，在生活

8

四、回顾总结，课后拓展

2、机械的作用

（1）教师出示一块木板上面有钉子，请同学帮忙用手将钉子拔出来。询问拔钉子同学的感受。

（2）提问：有什么好方法解决？

（3）教师请刚才的同学用起钉锤将钉子拔出，再说说感受。（对比感受让学生再次明确机械的益处）

（4）进行安全使用机械的教育

（5）从老师这儿挑选自己喜欢的三种机械，小组讨论这些机械主要是哪些部分在工作，试着做一做，看看给人们带来了什么方便，如果没有这些机械帮助人类，会出现什么情况？并记录下来。

（6）汇报实验结果。

3、介绍古代机械

（1）提问：古代的时候有工具吗？

（2）教师介绍：我们知道人类的祖先是猿人，而人类真正的进化的标志其实就是工具的制造和使用。在远古时代人类就学会制造各种简单的机械，帮助人们狩猎、生产，在水上航行……这些工具里面都包含着简单机械的原理。

（3）出示古代工具图片

提问：认识这些工具吗？有什么用？

讨论：这些工具的哪些部位降低了工作难度？

1、同学们，通过这节课的学习你有哪些收获，和同学们分享一下。

2.学生交流学习收获。

什么叫机械

降低工作难度

简单机械

（方便）

组合

省力

复杂机械

中你见过或使用过哪些机械呢？

利用课余时间，观察或调查生活中还有哪些物品也属于简单机械，它们是怎样方便了我们的生活的？

板书

设计

课后

机械是什么？然后我没讲话，在地面上撒了一把纸屑，再用扫把扫干净。让学生说说扫反思

科学课真的很有趣！

在教学过程中，我没有讲解什么是机械，哪些是机械，而知让学生自己说说你认为的把的好处。学生一下就明白了“能够帮助降低工作难度或省力的工具就是机械”。用心上