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资源化备课记录课题教学课时教学目标教学重点难点教学准备一课时5.地球以外有生命吗教学日期第十七周个性化备课记录主备陈燕个性思考资源共享1.能依据生命存在的基本条件推测可能有生命的星球。2.了解人类探索地外生命的一些活动。重点：唤起学生探索外星生命的欲望和想象力。难点：有理有据、简洁明了地表达自己的观
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5 地球以外有生命吗教学目标
未知
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关键词：5 地球以外有生命吗教学目标
正文
资源化备课记录
课题
教学课时
教学
目标
教学
重点
难点
教学
准备
一课时
5.地球以外有生命吗
教学日期
第十七周
个性化备课记录
主备
陈燕
个性思考
资源共享
1.
能依据生命存在的基本条件推测可能有生命的星球。
2.
了解人类探索地外生命的一些活动。
重点：唤起学生探索外星生命的欲望和想象力。
难点：有理有据、简洁明了地表达自己的观点。
一、创设情境，导入新课
教师：出示外星生命想象图：
教师：同学们，你知道图片上是什么吗？
学生可能回答：外星人、火星人等。
教师：这是传说的外星人图片。你见过吗？
学生可能回答：没见过；在书上或者电视上或者网上见过。
教师：你觉得地球以外有生命吗？
学生：可能回答有，也有的可能说没有。
教学
过程
教师：地球以外到底有没有生命？这节课我们一起来研究一下好不好？
学生：好。
教师：板书课题：地球以外有生命吗？
二、自主探索，交流汇报
1．资料展示交流：
教师：同学们已经在课前搜集了有关外星球生命的资料，你们小组之间互相交流展示一下。
学生：学生在小组长的带领下，分组展示，交流自己搜集到的资料和图片。
2．探究太阳系内的行星是否存在生命。
教师：你们觉得外星高级智慧生命可能在太阳系内存在吗？
学生：可能在太阳系内的某个星球上。
教师：可能会是哪个星球呢？
学生：可能是金星、火星。 学生展示搜集到的金星资料。
学生质疑：这些情况人类是怎么知道的？有人去过金星吗？
教师：没有人去过，科学家发射了金星探测器。
教师：你觉得这样的环境可能有生命存在吗？
学生：应该没有生命，金星不适宜生命生存。
教师：那火星呢？
学生展示搜集到的火星资料。
教师：美国已经发射了很多颗火星探测器，也向世界发布了很多图片、视频信息，但对外星智慧生命的存在与否，仍然没有定论。
教师：虽然没有确凿证据看到外星人，但是火星探测器却发现了UFO。
学生：什么是UFO？
教师：我们一起来了解一下。
百度视频：有关UFO的视频资料。
3．了解人类对地外生命的猜测和描绘。
教师：外星高级智慧生物是否存在的问题虽然没有找到答案，但是人们还是做出了种种猜测和描绘。有哪些猜测呢？
学生展示搜集到的外星人图片。
三、课堂讨论，巩固提高
教师：在搜寻外星生命的过程中，科学家发射的太空生命探测器已经飞出了我们的太阳系，我们来看：
视频：伟大的旅行者号探测器发射视频。
教师：这2颗探测器从不同方向飞出太阳系。它们都携带有一张特殊的镀金唱片“地球之音”，上面录制了有关人类的各种音像信息：60个语种向“宇宙人”的问候语、35种自然界的声音、27首古典名曲、115帧照片。预计唱片可在宇宙间保存10亿年之久。
问题：你觉得假设真有外星球智慧生物，我们要和他们交流，用汉字写信给他们可以吗？
学生：不行，他们不认识汉字。
教师：用什么方式比较好？
学生：（讨论发言），用图片，图形，声音等。
教师：很好，现在请你给即将发现的外星人写一封信，向他们介绍我们的地球，介绍我们的中国，要考虑到他们不认识汉字，用你的方式写。好吗？
学生：好。
学生小组讨论，写给外星人的信。
（写完后在班内展示交流，教师学生给予评价）。
四、课堂总结
教师：通过这节课的学习，你有哪些感想和收获？说一说！
学生：自由发言，汇报总结。
五、课外拓展
教师：通过本节课的学习，我们对地球以外有生命吗这一问题有了新的认识，也有了更多的疑惑，课后，同学们可以进一步上网查找资料，搜集科学家对这一问题的研究成果，来丰富我们的知识，拓展我们的视野！
教学
反思
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关于本教案的常见问题
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