Story time课时教案

Unit1 The king’s new clothes (Period1) Teaching contents 教学内容：Story time Teaching aims and learning objectives 教学目标：

1. 能听懂、会读、会说clever, foolish, laugh, point at, shout. Long long ago, magic, through, wear,

little, because. 2. 初步感知行为动词的过去式，及其发音。

3.能正确地理解并朗读短文内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文内容。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点：

教学重点：能正确地理解并朗读短文内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文内容。

教学难点：动词过去式的发音。

Teaching procedures 教学过程：

Step1. Warm up 1.

Look and guess. T: Look at the picture. （呈现故事结尾图）It’s from an English story. What story is it? S: 皇帝的新装。

呈现标题。

T: Can you tell me who the writer is?

了解作者的作品,如：The little Match Girl, Snow White, Ugly

Duckling, Thumbelina--- Step2. Presentation of story time 1.Look at the king carefully. Is he wearing a coat? Why? Let’s watch the story. 2.让学生自读课文，并完成P8的True or false, 检测学生对故事大意的理解。

3.

为了激起学生再次阅读的激情，将文本分成三部分，以便于学生学习、模仿和演绎。第一幕：Make the new clothes; 第二幕：Wear the new clothes; 第三幕：Show the new clothes. a. 学习课文第1幅图。

1）听录音，圈出动词的过去式

was, liked, visited 2）老师领读过去式的发音

3）让学生尝试读出两个骗子的语气，注意朗读时的动作、表情、语气。

From the paragraph, we know the king liked ________________. b.学习课文第2幅图。

听一听，说说动词的过去式showed

The king was _________. He could not _______ the clothes. c. 学习课文第3幅图。

1）动词的过去式有

walked, were, looked, shouted 2）老师领读过去式的发音

3）让学生尝试读出人们赞赏衣服的语气。

d. 学习课文第4幅图。

1）让学生自己读一读动词过去式

2）Who laughed at the king? 3) 读一读小男孩嘲笑的语气。

通过对人物的语言、动作、神情等特点的反复揣摩和感悟，让学生走近故事、走近人物。

4. 整体学习story time 1)在学生透彻理解文本的基础上，完成课本P8的Read and write. 2）跟读录音

Step3. Consolidation and production 1)

选择你喜欢的阅读方式

可以齐读，可以一人领读，可以一人读一段，可以分角朗读等。

2）根据黑板上所给的动词过去式来复述课文。

was, liked, visited, showed, walked, were, looked, shouted, pointed, laughed 巩固课文学习，初步尝试表达

3）Act out the dialogue （表演时教师可提供头饰）

在理解的基础上，创造、发挥，活用所学。

4) Summarize Talk about the characters King:

foolish

Two men: clever, bad

Other people: foolish

Boy: honest（诚实）

T: Who do you want to be?

Remember! Be honest! Be yourself! Step4 Homework 1. Listen and read the story. 2.

Design an ending for the story. The king is back to the palace…