C优秀完整教案

教学设计

英语学科

小学中段

PEP三年级下册Unit4

Where is my car?

C

Story time

内蒙古乌兰浩特市葛根庙中心小学

陈春玲

教材分析：

1. 本课教材为人民教育出版社

《英语（三年级起点）》

三年级下册第四单元

Where is my car 中的故事课。教学内容为Zoom和Zip 捉迷藏故事。故事重现了本单元的重点词汇和部分句型。目的是通过一个比较有意义的语篇，增加学生语言的输入量，并且培养学生逐步适应文本阅读。

2. 本课的故事情节为孩子们最喜欢的捉迷藏游戏没有难度，且符合三年级学生心理及兴趣所在，但故事中有几个新句型及短语——Hide and seek；where are you?; I am behind you为学生第一次接触，有一定困难。

学情分析：

三年级的孩子已经具备了一定的阅读和理解能力，但学生的理解大都仅停留在故事表面，教学中还需要教的引导与点拨。三年级的孩子对故事表演非常感兴趣，因此教学中要根据学生特点，创设情境激发兴趣，给学生尽可能多地提供展示的机会。本班孩子喜欢故事，热衷表演，且大多数喜欢展示自己，所以在学习故事以后，教师还可以根据学生情况推荐把所学故事回家给家长展示。

教学目标：

1. 借助多媒体，通过小组合作的形式理解故事内容，读懂本单元的

小故事。

2. 理解短语hide and seek 及单词table、behind 和find 的意思。

3. 能在创设的实际情景中学会运用句型

“Where are you?”，“I am in /on / under/ behind

…”。

4. 在教师的指导下进行表演，并做适当创编。

5. 能够通过本次学习，逐步适应文本阅读并提高合作意识。

教学重点：

1. 能够通过多种途径，以小组合作的形式，读懂读熟故事内容。

2. 能在创设的实际情景中学会运用句型

“Where are you?”，“I am in /on / under/ behind

…”。

教学难点：

小组合作表演文本故事，并能够进行适当创编。

教学准备

教师准备多媒体课件、学生准备Zoom及Zip头饰。

学习过程 一、课前热身（Warm-up） 1. Sing a song < Where is the toy car? > 复习本单元学习的有关方位的介词及句型。

2. Cat show 小游戏检测学生介词的掌握。

3. Free talk “Where is the ……”

“It’s……”. 从词到句逐步加深难度检测学生词汇及基本句型的运用。

二、新课呈现（Presentation） （一） Guessing game 1. 引导学生看课文第一幅图和第二幅图，并进行猜测: What are Zoom and Zip playing?

2. 引出Hide and seek词卡, 学习并了解这个短语的意思。

3. 师生配合练习图一对话。为表演这个故事打下基础。

（二）Watch the story 1. 观看完整故事

2. 教师出示问题

3. 小组合作完成Tick ——Where is Zip ? 4. 在完成Tick的过程中学习并理解table 和find.

5. 教师戴上Zoom头饰扮演Zoom问：Where are you ?Zip板书并引

出behind。

（三）Read the story 1. 播放视频

2. Practice 多媒体图片引出对话

3. 多种形式扮演Zoom和Zip巩固对话

(四) Let’s act

两学生示范表演，Let’s act

三、角色扮演

Role-play (1) 小组合作

理解、熟读故事。

(2) 小组合作表演，提醒学生表演时表现表演到位。 (3) 请几组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演者”.

四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1. 师生合作创编故事

2. 生生合作创编故事

五、总结本课

( Summary ) 根据板书总结本课句型

六、作业

（Homework）

1.规范抄写单词各三行。

2.背单词。

3.询问同学爱吃什么。

七、

板书（Blackboard）

Unit 4

Where is my car ？

Part C Story time Where are you? I am behind you.