4 土壤的保护第二课时教案

课题

一单元

4、土壤的保护

课型

新课

课时

第1课时

教学

科学知识：知道土壤为人类所作的贡献；了解植被对土壤蓄水能力的影响。

目标

情感态度与价值观：意识到土壤的重要性。

知道土壤为人类所作的贡献。

科学探究：会做水土流失的对比试验。

教学

重点

教学

难点

核心

问题

教学

方法

教学

环节

预留

汇报

3′

掌握好水土流失对比实验中的条件。

我们应该怎样对待土壤？

实验法、讨论法

教学活动

复习：什么是腐殖质？

学生活动

设计意图

由上节课的知识导入，引出本课内容，为本科学习奠定基础。

学生自由发言。

问题

出示

2′

自主

探究

15′

我们应该怎样对待土壤？

学生认真倾听。

明确学习任务。

培养学生的语言表达能力，及对土壤的进一步认识。

通过实验，使学生体会的更1、谈话：俗话说得好，一方水土养育一方人。土壤是人类赖以生存的重要基础，人类和动物的生存离不开土壤，你知道哪些相关例子？

2、土壤对于我们如此重要，我们应该怎样对待土壤？（板书课题）

3、为什么有的地方草丰林茂，而有的地方寸草难生呢？（播放土壤荒漠化视频）

实验：了解植被对土壤蓄水能力的作用

1）想一想，当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？

2）猜想假设：森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力（没有变化

/ 变小

/ 变大）

4、教师巡视，帮助有困难的小组。

以小组为单位交流。

分组讨论，说出理由和根据

学生根据教材13页实验、深刻。

思考、交流、

合作共同完成。

交流

完善

10′

1、指名汇报。（课件出示教材12页主题图）

学生欣赏主题图，提出疑问。

播放视频，介绍窑洞和鼹鼠。

追问：你还能说出哪些动植物及人类离不开土壤的事例？

2、指名汇报

课件出示教材13页主题图

3、汇报交流实验结果

追问：实验结果有什么不同？说明了什么问题？

师小结。

一个小组同学先汇报，然后其它组进行补充。

。

对于窑洞和鼹鼠学生不太了解，采用视频播放的形式，让学生加深了解，认识到没有土壤的后果。

生自由发言。

土壤荒漠化学

生不太了解，播放视频，能让学生直观了解，加深印象。

点拨

深入

4′

土壤是植物的母亲，为植物提供养料和水分，土壤也为动物提供了生存栖息之地。土壤为我们人类提供了衣食住行的材料来源。正是因为有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。

学生认真倾听。

通过对土壤全方面的认识，让学生更加知道我们要保护大自然。

延展

提升

3′

破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的身边，我们这样无止境地破坏下去会造成什么后果呢？假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？

自由发表见解，大胆想象，分小组讨论。

促使学生的思维更开阔大胆的想象体会破坏土壤所造成的后果很严重。

拓展

反思

3′

通过这节课的学习，你对土壤又有了哪些了解？

学生自由发言。

对本节课的知识进行梳理。

板

书

设

计

4、土壤的保护

植物：养料、水分

动物：生存栖息之地

人类：住所和制作物品的原料

反

思

升

华