1 身边的植物第一课时教学设计

《身边的植物》教学设计

一．导入：

师：同学们！你们家都栽培了哪些植物？

生：月季花，摇钱树……（适可而止）。

师：栽培了这么多植物真好！这节课我们就来观察一下身边的植物。

板书课题《身边的植物》齐读课题，想一想，观察身边的植物是什么意思？

生：仔细看身边的植物。

生：看我们身边植物都长什么样。

师：你们理解的可真好呀！

二、新授：

（一）、师：请看大屏幕！你们喜欢这个小兔子吗？

生:喜欢。

师：你知道它是用什么做的吗？

生：毛毛狗，狗尾草。

师：你知道的可真多呀！

师：老师也知道，它的学名叫狗尾草，俗名叫毛毛狗。

师：孩子们想知道狗尾草长什么样的吗？

生：想。

师：板书

观察狗尾草。

生：齐读。

师：哪位同学能说一说，我们要观察狗尾草的什么呢？

生：茎、叶、花序。

生：长得什么样？

师：你们的想法可真多呀！就是观察狗尾草的茎、叶、花序有什么特征。

师：谁能有自己的话说一说，（随机板书）：茎：细长。叶：:叶尖。花序：毛茸茸的像狗尾巴。

生1：茎细长，柔软，在地上躺倒着。

生2：叶子长长的，两端尖。

生3：顶点有一个毛茸茸的像狗尾巴一样的果实。

生 4：因为顶尖长得像狗的尾巴，所以叫它狗尾草。

师：孩子们！你们说的可真好呀！

谁能说说你观察狗尾草用的是什么方法？

板书：看、摸、闻。

（二）师：孩子们！你们总结的太好了！听了你们的总结，另外一种植物也迫不及待的想让你们认识它呢！来，看屏幕（出示课件《咏柳》音乐）让我一起来猜猜它是谁？

生：柳树。（观察柳树）。

师：孩子们！你们能用刚才观察狗尾草的方法来观察柳树吗？除此之外，你还可以用新的方法来观察柳树。

师：那组同学能先来说说柳树的样子？

生：干粗糙（树皮上有竖着的裂纹）

生：枝条细长低垂，像鞭子。

生：叶像月牙，小船……

师：板书：干（树皮）：粗糙。

枝：柔软。

叶：细长。

师：哪组同学先来总结一下观察柳树的方法？

板书：看、摸、画。

（聚焦）师:你们观察的方法可真多呀！老师心里真高兴！给每组同学从家里带来了一盆花。仔细观察这些植物都有什么特征，用到了什么观察方

法？（每组一人说，其他人补充）。板书：看、摸、闻。

师：孩子们！你们的方法可真多呀！都是生活中的有心人！这么多的植物特征不同，观察的方法也不一样，我们怎样来认识它，辨别它呢？

师：在我国的明代，有一位伟大的药物学家，名叫李时珍。他小时候和你们一样对世界充满了好奇和探索的心。他长大以后，走遍了祖国明川大山，辨别了上千种植物，终于编写成了一本《本草纲目》被历代医学奉为瑰宝。李时珍还给这些植物详细地进行了分类。

板书：给植物分类（齐读）

（三）师：你们也当一把小小的李时珍。（请同学们看屏幕，生读要求）你能按照不同的生活环境给下面的这些植物分类吗？（6种植物图片）你还有其他的分类标准吗？与同学交流。

板书：生活环境，水生，陆生都有哪些植物（生分后往黑板粘贴）。

还有：

生：开花的，不开花的。

生：结果的，不结果的。，

师：你们分得可真有道理！既然这么有道理，谁能说一说分类有什么好处？

生：这么多的植物便于记住（记载） （聚焦）师：下面老师要考考你们会不会给这些植物分类？

分组交流后展示（8种植物图片）

生：水生，陆生。

生：粮食的，不是粮食的。

生：开花的，不开花的。

师：你们分得条理性很强。

三、师：请同学们看板书说说这节课你学会了什么？

四、总结：你们就是小小的李时珍，在生活中充满了探索，充满了发现，植物不仅能美化环境，净化空气，还和我们的生活息息相关，我们要关心它们的成长与它们成为好朋友。你们一定会在观察和分类中享受科学的乐趣。

五、下课！

板书设计： 观察身边的植物

观察狗尾草 茎：细长

叶：叶尖 看

花序：毛茸茸，像狗尾巴。

观察柳树 干：粗糙 摸 枝：柔软 画

叶：细长 闻

给植物分类

生活环境

水生 陆生

莲 红菱 玉米 松树 椰子树 菊