C含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

Unit 2 My family C. story time教学目标：1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。3. 能够在图片的帮助下理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-28 08:47:00

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学校：河北省三河市行仁庄小学

C含PPT的教学设计及点评

未知

2018-05-28 08:47:00

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关键词：C含PPT的教学设计及点评

正文

Unit 2

My family

story time

教学目标：

1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。

2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。

3. 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

教学重点：

检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。

教学难点：

能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

教学准备：

1. 课件

2.教学光盘

3. 教学卡片

教学过程：

一、

Warm up/ Review

1. Let’s sing ——《 The finger family》

2.复习本单元重点单词

二、

Presentation

解决故事中的难点词句：

A、actress:课件呈现女演员的照片，让学生理解actress的意思，并

对比学习actress和actor. B.wait a minute!

C.beautiful!How beautiful！课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解其意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。

D.操练难点词句。

2.Story time情境：

先观察图片，让学生自由讨论，理解故事意思，听录音，然后回答问题：

1)Who is beautiful in the picture?

2)Who is beautiful, too?

3、听录音跟读，分组读。建议：培养学生注意朗读的语音语调。

三、

操练

(Practice)

1. 小组活动

建议：在老师示范下进行story time的朗读和扮演训练

2. Show time

四、

Summary and Homework

1.观看family短片，family=father and mother I love you!分享给学生2.Retell the story to your friends or parents.

关于本教案的常见问题

Q：C含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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