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关键词：4 植物和我们教学设计模板

正文

《

植物和我们》

内容简介：本课是在前三节课学生不断亲近植物的基础上，通过经历不同植物各部分有不同作用的一系列活动，使学生体验植物与人类的密切关系，培养学生爱护植物的情感。通过介绍李时珍修订《本草纲目》的小资料，不仅让学生了解有些植物还能治病，而且渗透科学探究需要勇气和耐心的科学态度教育，同

时对学生进行科学历史观的教育，让学生了解科学的发展是几代人共同努力的结

果。

一、教学目标：

1、

知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。

2、

知道一株完整植物的各部分及其名称。

3、

能够调查植物的用途。

4、

能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。

5、意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

二、教学重难点：

重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。

三、教学准备：

PPT 四、教学过程：

（一）、认识植物各部分及其名称。

1、

讲述：前几节课，我们学习了植物的各个部分。我们来回忆一下，第一课学了什么，第二、第三课又学习了什么？

2、

植物和我们的关系很密切，今天我们就来学习第四课：植物和我们。

3、同学们，你们认识图片上的是什么东西吗？你们喜欢吃西红柿吗？（师出示一株番茄的植物图），这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。你能说出一些吗？

4、

请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。

5、

展示自己画的植物图，进行介绍。

（二）、认识植物的局部。

1、

讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说

说平常都吃哪些植物吗？

2、

根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。

3、

以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？

4、

讲述：其他植物是不是也是这样呢？请各小组讨论一下我们吃的是植物的哪一部分？

5、

小组讨论，教师巡视指导。

6、

小组汇报，让学生了解有些植物我们只吃它的某一部分，有些植物我们要吃它的多个部分。结合学生回答，板书相应食用的部分：根、茎、叶、花、果实、种子（三）、认识植物对人类的多方面贡献。

4、

讲述：植物同我们人类关系非常密切，你能举一些例子来说一说吗？

5、

小组讨论。（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。）

6、

各小组交流、汇报。（根据学生汇报，进行简单小结。如可以做食物、做药材、做纺织材料……）

7、

提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？

8、

同学们抒发感想。

9、

讲述：是呀，植物对人类的贡献太大、太多了，无论怎么评价都不过分，我们需要植物、热爱植物。

（四）、课外调查

调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。 (五)板书设计：

植物和我们

资料摘要

4 植物和我们教学设计模板