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5 气候与季节课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：5 气候与季节课堂实录【3】

正文

苏教版小学科学三年级下册

《气候与季节》教学设计

三年级：唐海龙

教材分析：

该内容安排在苏教版三年级下册第四单元《关心天气》的第五课。本课具有承前启后的作用。既继前四课观测天气现象后引入气候概念，运用前四课的学习成果将视野扩散开来研究四季的特征，使学生了解大自然的变化规律，同时，又将学生的探究引向对动植物的季节性变化的认识，使学生对动植物的关注扩展到变化，对学生以后学习生命历程和生物的进化都具有积极的意义。

学情分析：

根据三年级学生的认知年龄特点，目前还不能抽象地从气象的角度概括出季节的气候特征和气候指标的系数变化，只能借鉴气候的具体现象来认识季节的气候特征。学生可以通过描述当地最具季节特征的景物和人们的生活方式来反映当地四季的气候特征。

教学目标：

1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、知道季节是根据特定气候划分的时间段，了解四季的气候特征。

3、知道一些动植物的季节性变化。

4、感受自然界四季的变化，欣赏四季的美丽景色。

5、能够长期观察一种动物或植物，对动植物前后发生的变化进行比较，并记录自己的发现。

教学重点：

了解四季的气候特征。

教学难点：

长期观察并记录动植物的季节性变化。

教学准备：

关于四季特征景致的图片，实践记录单

教学过程

：

一、师生交流，古诗引入

师：同学们学过古诗词吗？谁能背一两首？

生：背诵古诗。

师：古诗词一般是作者用来描绘景色或抒发情感。老师今天也带来了一首古诗。

PPT出示：

《四季》

春赏东郊青草枝，夏游南湖绿荷池。

秋饮西廊黄花酒，冬吟北国白雪诗。

提问：该诗除了描写了一些景色，还写了与景色有关的什么？

二、认识四季以及四季的气候特征

板书：四季：春季，夏季，秋季，冬季。

师：四季年年有，年年人不同。既然把一年分为四季，肯定不同的季节有着自己固有的特征，你能说说它们有什么不一样的地方呢？

生：景色不同，气温不同，刮的风也不同……

板书：气温，降水，刮的风……这些都叫天气现象。

师：在同一地区，同一季节中，往往天气特征是像似的。

在科学中像这样在一定地区出现的规律性天气现象，就是该地区的气候特征。

师：老师带来了一些美景的图片，你能猜出它是哪个季节的景色吗？

PPT出示

你能结合这些景色和生活中的感知，说说春季的气候特征吗？

小结：春季的气候特征，PPT出示

分别出示夏季，秋季，冬季美景。

学生分别根据美景以生活常识，说说其它三个季节的气候特征。

PPT分别出示。

三、了解植物，动物，人类在不同季节的变化

师：刚才我们看到的那么多不同季节的美景，让我们感受到了大自然神奇，你能结合身边的某一种植物，说说它在不同季节里有什么变化吗？

PPT出示

学生：……

师：动物呢？

学生：……

师：我们人类呢？

学生：……

小结：不同的季节，有着不一样的气候；不同的季节，有着不一样的美景；不同的季节，人类的活动也不一样，这就是我们的家园——地球。

四、小结

通过本节课的学习你有什么收获？

五、科学联系生活

1、连线题。PPT出示

2、成语找家。PPT出示

实践作业

坚持观察身边的一种植物或动物，记录它在不同季节的变化。

观察对象

春季

夏季

秋季

冬季

资料摘要

5 气候与季节课堂实录【3】