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Unit4 Where is my car? Story time 教学目标：1.能够在图片的帮助下，提取故事主要信息，理解故事大意。2.能够模仿、朗读故事。3.能够归纳故事的主要信息，给故事起名字。4.能够表演故事，能恰当提取并运用故事中的语言。教学过程：Step 1 Warm up 1.Gree
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C第一课时导学案
未知
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关键词：C第一课时导学案
正文
Unit4 Where is my car? Story time 教学目标：
1.
能够在图片的帮助下，提取故事主要信息，理解故事大意。
2.
能够模仿、朗读故事。
3.
能够归纳故事的主要信息，给故事起名字。
4.
能够表演故事，能恰当提取并运用故事中的语言。
教学过程：
Step 1
Warm up 1.
Greeting. 2.
Review
教师利用物品摆放的不同位置，复习有关in, on, under, behind等表示位置关系的介词。
Step 2 presentation 1.
介绍故事主要人物。
T: Today, I am so happy. Because we have two friends, and they are coming our classroom. Do you know them? Who are they? 2.
观察图片，明确故事发生的情境。
T：
Where are they? What are they doing there?
Ss: They are playing hide and seek game.
3.
出示房间平面图，学生猜测Zip可能藏匿的地方。
Can you guess : Where is Zip? 4.
创设捉迷藏情境，带学生进入房间进行搜索，同时进行用英文玩捉迷藏的语言输入。
T：Close your eyes, Count from one to ten.
T:
Open your eyes. Guess : Where is Zip?
5.
播放本部分视频，学生观看视频，回答：Where is Zip? 6.
出示zoom 表情：
Guess: Does he find Zip? 7.
Read by yourself. 自主阅读。
T: Take out the book and enjoy the story. Step 3
Practice 1.
Work in pairs.
2.
教师扮演Zoom, 一个学生扮演Zip,示范表演整个故事。
3.
同桌结对表演故事。
4.
为故事起名字。
T：
Do you like this story? Can you give it a name? 5.
Share Peppa pig --hide and seek
Step 4 Homework 1.Read and share the story with your family or friends(朗读故事，将故事读给家人或朋友).
2.Play hide and seek with your family or friends in English(与家人或
朋友用英语玩捉迷藏游戏). 板书设计：
Unit 4
Where is my car?
Story time
Where are you?
Is he under the table/under the bed/in the toy box?
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关于本教案的常见问题
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