6 变色龙国家获奖教案

变色龙

契诃夫

教学目标：

理清奥楚蔑洛夫“变”的过程，把握主人公奥楚蔑洛夫的形象

把握语言描写、细节描写对塑造人物形象起到的作用

感受批评现实主义小说的表现方法和艺术特点

教学重点：

理清奥楚蔑洛夫“变”的过程，把握主人公奥楚蔑洛夫的形象

教学难点：

把握语言描写、细节描写对塑造人物形象起到的作用

感受批评现实主义小说的表现方法和艺术特点

教学流程：

一、导入新课 变色龙的图片导入（投影变色龙的动物图片）。同学们认识这些动物吗？这几幅图片，都是变色龙。“变色龙”原是一种蜥蜴，它皮肤的颜色会随着四周物体颜色的变化而变化，变色为保护色（投影显示）。自然界中的变色龙为保护自己而变色，现实生活中有的人也是如此，为了不同的目的，出尔反尔，变化无常。今天我们一起走进俄国作家契诃夫的《变色龙》，认识生活中的“变色龙”。（板书课题、作者）

．你认为奥楚蔑洛夫是一个什么样的人? 明确：奥楚蔑洛夫是一个专横的沙皇警察，但同时也是一个见风使舵的变色龙。他专制蛮横、欺凌百姓，对上则趋炎附势、献媚讨好，是一个厚颜无耻的两面派。 二、分析人物形象

作者怎样用对话生动地表现了人物的性格特征？ （１）对老百姓的话，表现了奥楚蔑洛夫大耍威风、欺下凌弱的性格特点。如： “我绝不轻易放过……”“我要好好教训他一顿”“我要拿点颜色出来”“混蛋”“猪崽子”

（２）对上司说的话，表现他奴颜媚骨、趋炎附势的性格特点。如： “这是他老人家的……”“就说这狗是我找着，派人送上的”“娇贵”“伶俐” 三、

变的表现怎样

1、思考：“变色龙”在文中指谁？他被称为变色龙的原因是什么？

答：主人公奥楚蔑洛夫根据形势变化反复改变自己对案件的裁判，如同变色龙一样。（板书：变色龙——奥楚蔑洛夫）

2、主人公奥楚蔑洛夫在整个事件过程中，一共“变”了几次？完成表格

_3、奥楚蔑洛夫每次变化的依据是什么？变的是什么，不变的又是什么？

变化的依据：狗主人的身份

变的是对事实的态度，不变的是他的媚上欺下、见风使舵的卑劣人格。

三、

变的本领如何

1、奥楚蔑洛夫“变色”的本领高强吗？圈划文中的句子谈谈你的见解。

2、小组讨论

（1）文章中几处写到奥楚蔑洛夫的军大衣？分别出现在哪里？各有什么作用？

明确：在小说中共出现了四次。 第一次：小说开头。新的军大衣是奥楚蔑洛夫身份和地位的标志。

第二次：10段，听说“这好像是将军家的狗”，借口天气热，脱大衣，以“脱大衣”掩盖自己的狼狈，并借此争取时间想出“变”的策略。

第三次：20段，听到人群中有人肯定是将军家的狗，奥楚蔑洛夫为自己的言语的冒犯而恐惧不已，吓得浑身发抖。因而又要巡警给他穿上大衣，强做镇静。

第四次：小说结尾。“裹紧大衣”。

力图保持自己的威风，也表现出其实则的狼狈，并在文末再次暗指其身份。

小说中的几个重要的细节，尤其是奥楚蔑洛夫穿脱大衣的行为都表现出奥楚蔑洛夫在“变色”时的自我掩饰。军大衣这一细节描写，将奥楚蔑洛夫变色过程中的丑态以及卑劣的心理活动刻画得淋漓尽致。

赫留金和观众形象，揭露他们猥琐庸俗、顺应时势的痼疾，不仅映衬了沙皇警官的专横和善变，而且展现了小市民的劣根性，促使人们正视严峻的现实，认识这种弊病蔓延发展的严重后果，客观上显示了这种劣根性不改造，社会就无法长进的思想意义。

四、课堂小结

契诃夫只用三言两语，把一个个性鲜明以及以军大衣为掩护下的一个“变色龙”形象活灵活现地展现在我们面前，那么我们身边有没有像奥楚蔑洛夫这种善变的人呢？反观现实，类似善变的后果则会使人际交往荒漠，所以真诚友善才应是我们处事待人的追求。让我们工整地写下“人”字的一撇一捺。