1 祖国啊，我亲爱的祖国优质课教案

伙牌镇中心学校

2018——2019年下学期

九年级语文（下册）导学案

编号：

课型：

上课时间：

主备人：刘红丽

审核人：

语文组

班级：

小组：

姓名：

评价1：

评价2：

第1课 《祖国啊，我亲爱的祖国》

【教材分析】

意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。

2、《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来的执情化验室作对祖国新兴的讴歌。

【教学过程】

导入新课：播放成龙、彭丽媛演唱的歌曲《国家》导入新课，能够激发学生的爱国情，为诗歌的朗诵创设氛围。

是啊，家是最小国

国是千万家。千百年来，多少仁人志士深情地爱着自己的祖国并为之奋斗一生，留下了壮丽的华章，今天就让我们一起来学习舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。

一、初读课文，感知诗情

1、要求读准字音，初步感知诗歌的情感。

熏

黑

隧

洞

纤

绳

迷

惘 富

饶

绯

红 驳

船 笑

涡

二、品读诗歌，赏词析句

2、再读诗歌思考下列问题：

①把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？

②读诗的第一小节，看看作者写了哪些“意象”，你从中感受到的是什么？

结合意象把握作者的情感。（学法指导：意象：即诗歌中包含了作者主观情思的客观物像。包括景与物。要解读诗歌的意象，需要全面了解诗歌的创作背景，诗人的创作心境和特殊的人生经历。）

③诗的第二小节所表现的情感是的单一的吗？

④诗的第三小节又写了那些“意象”，这些意象又具备什么特点、由此你能联想到什么？透过这些意象，你能感受到祖国的什么气象？

⑤诗的第四小节抒发的了怎样的情感？用自己的理解概括本节内容。

三、精读深思 升华情感

3、再读诗歌，深刻体会诗人的情感，为每一小节设朗读方案并配上一段解说词。

（学法指导：体会诗人的情感：一、看作者的创作风格；二、根据作者的经历推测诗歌的创作缘由；三、抓住关键词，分析作者主要借助哪些意象来传达自己的情感；四、联系诗歌的创作背景，弄清作者的写作目的，揣摩作者的情感。）

四、深情告白 明确责任 4、拓展延伸

（在理解诗歌内容，把握诗歌情感的基础上联系十九大精神，符合学生的认知规律，更能为学生理解，。） 1、《祖国啊，我亲爱的祖国》是朦胧诗派代表人物舒婷的代表作之一。是一首深情的爱国之歌，与以往同类的诗作相比，它具有鲜明的时代特征与个性特色——既表现当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又以独特的视角从祖国贫瘠破败的现实出发，抒发了交融着深沉的历史责任感与强烈的时代使命感的赤子之情。

2、以这首诗为依托，可以很好的宣讲十九大报告中“第六章的内容”。***主席在十九大报告中指出：“强国的责任代代传递，复兴的使命呼唤青年。国家的发展、民族的复兴需要一代又一代的青年人接续奋斗。”“青年代表未来，青年创造未来。”我们作为新时代的青年更要明确肩上的责任，志存高远，脚踏实地。

3、学习这首诗，有助于培养学生对诗歌的浓厚兴趣，有助于提高学生对诗歌的品析鉴赏能力，诗歌是文学中的精品，反复诵读是

十分重要的，教师引导学生在读中感悟情感，在读中品析意象，就能帮助学生理解诗歌丰厚的意蕴，也能是他们更深切地体味到朦胧诗特有的美感。

【学情分析】

九年级的学生对于诗歌朗读的基本技巧，如停顿、节奏、重音等已经有了一定的了解，也初步具有根据诗歌内容理解感悟诗歌情感的能力。但是由于朦胧诗善于通过一系列琐碎的意象来含蓄的表达深厚的意蕴，所以教师在教学中找准切入点，有效地引导学生对诗歌中的意象进行品析，从而把握诗歌的意蕴，这是至关重要的。

对于十九大报告中第六章第一节《青年兴则国兴，青年强则国强》的内容九年级的学生应该能够理解。教师要结合课文具体引导。

【教学目标】

1.能够有感情朗读诗歌，提升解读诗歌的能力。

2.理解诗歌中意象的含义。

3.能够感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，树立报国之志。

【学习重点】

1.能够有感情朗读诗歌，提升解读诗歌的能力。

2.能够感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，树立报国之志。

【教学难点】

理解诗歌中意象的含义。

【教学过程】

【知识链接】

1、舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、

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伙牌镇中心学校

2018——2019年下学期

九年级语文（下册）导学案

编号：

课型：

上课时间：

主备人：刘红丽

审核人：

语文组

班级：

小组：

姓名：

评价1：

评价2：

千百年来，多少仁人志士像舒婷一样深情地爱着自己的祖国并为之而奋斗一生，留下了历史上壮丽的华章，

范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；

顾炎武说“天下兴亡匹夫有责”； 周恩来说“为中华崛起而读书”。***主席在十九大报告中指出：“强国的责任代代传递，复兴的使命呼唤青年。国家的发展、民族的复兴需要一代又一代的青年人接续奋斗。”“青年代表未来，青年创造未来。”我们作为新时代的青年更要明确肩上的责任，志存高远，脚踏实地。读了这首诗，你肯定也有一腔爱国之情想要诉说，请你用一种喜欢的形式（诗歌，格言，歌曲）来向祖国深情告白。

四、展示

1、初读诗歌，感悟诗情

建议：结合背景，理解诗歌

要求：1、读准字音，流利顺畅。

2、要有展示，有互动，带领全班同学一起读。

2、品读诗歌，赏词析句

建议：重点在赏析意象的作用，学习革命情怀。

要求：讲解有依据，有条理。

3、精读深思

升华情感

建议：设计朗读方案，配解说词。

要求：注意节奏重音语调语气的处理，解说词要精炼，能概括本节诗的内容。

4深情告白 明确责任

建议：用诗歌、格言、歌曲的形式诉说爱国情，表达报国志。

要求：语言有特色。

五、反馈

***在十九大报告中指出：“青年的人生之路很长，前进途中，有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。”请以“心中有阳光”为话题，写一篇小作文。

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