白雪歌送武判官归京教学设计第一课时是什么类型的资料？

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白雪歌送武判官归京教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：白雪歌送武判官归京教学设计第一课时

正文

诗词曲五首

1.知识与技能目标：

掌握诗词诵读技巧并背诵诗词。

2.过程与方法目标：

赏析名句,培养一定的想象力和鉴赏诗词的能力。

3.情感态度与价值观目标：

理解诗词中蕴含的思想感情；感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味。

一、情景导入

生成问题

在以前的学习中,我们对诗、词这两种文学体裁已经很熟悉了,今天要学习的课文里面,我们将接触一种新的文学形式——曲,一起来看看吧！

二、自学互研

生成新知

1.文学常识

岑参(约715—770),唐代边塞诗人,荆州江陵(今湖北江陵)。岑参工诗,长于七言歌行,代表作是《白雪歌送武判官归京》。

辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,山东济南历城人。南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。

文天祥(1236—1283),字履善,又字宋瑞,号文山。南宋政治家、文学家,与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。

张养浩(1270—1329),字希孟,号云庄,济南人,元代著名文学家。流传下来的有散曲小令160多首,诗近400首,各类文近百篇。

2.字音：寥落(liáo)

惶恐(huáng)

兜鍪(dōu móu)

冢(zhǒng)

．．．．．雉(zhì) 舂(chōng) 瀚海(hàn) 踌躇(chóu chú)

．．．．．三、合作探究

生成能力

1.《十五从军征》是一首汉代乐府民歌,反映了什么主旨？

【交流点拨】反映了战争带给劳动人民的痛苦和灾难。

2.《白雪歌送武判官归京》可分为几部分？起过渡作用的是哪句诗？

【交流点拨】两部分：咏雪→送别。起过渡作用的诗句是：瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

3.《南乡子·登京口北固亭有怀》表达了什么主旨？

【交流点拨】作者通过赞扬孙权为天下英雄,表达了他对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满,也表达了他对祖国的热爱之情。 4.《南乡子·登京口北固亭有怀》词的首句“何处望神州？满眼风光北固楼”中神州指什么？这句话有何言外之意？在结构上起什么作用？

【交流点拨】中原；神州已非我所有；引出下文。

5.《过零丁洋》表达了诗人什么感情？

【交流点拨】表明他丹心报国、宁死不屈的崇高气节。

6.《山坡羊·潼关怀古》诗中最精彩的是“兴,百姓苦；亡,百姓苦”两句,请你谈谈对这两句诗的理解和认识。

【交流点拨】写出诗人对以往历史的概括与评价,顿生感慨之情：一个朝代兴起了,必定大兴土木,修建豪华的宫殿,从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了,在战争中遭殃的也是人民。

7.《山坡羊·潼关怀古》表达了作者什么感情？

【交流点拨】表现了作者忧国忧民的思想感情。

8．理解“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。

【交流点拨】这两句诗直抒胸臆,表明诗人以死明志的决心。

四、当堂演练

达成目标

步骤五

总结课文

拓展延伸

1.课堂小结

这节课我们一起学习了这五首诗词曲的主旨并理解赏析了名句,提高了我们的鉴赏能力,也激发了我们学习诗歌的兴趣。

2.拓展延伸

请列举一个中国历史上“留取丹心照汗青”的英雄人物,并概述其事迹。

【交流点拨】明将史可法誓死坚守扬州城,以悬殊的兵力苦苦抵御清兵的进攻,拒不投降,最后以身殉国。

3.布置作业

资料摘要

白雪歌送武判官归京教学设计第一课时

白雪歌送武判官归京教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

白雪歌送武判官归京PPT及配套板书设计及意图

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白雪歌送武判官归京PPT课件和教学目标

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白雪歌送武判官归京PPT课件和PPT课件和公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：白雪歌送武判官归京教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？