9*精神的三间小屋优秀完整教案

9、精神的三间小屋

一、教学目标

1、理解文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵。

2、把握课文比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。

3、引导学生关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。

二

、教学重点：理解“精神的三间小屋”赋予的精神内涵。

教学难点：把握课文比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。

三、课时安排：

一课时

四、教学过程

一、导入

同学们，我们在家里吃饭，在学校学习，在公园散步，每个人生活在一定的空间里，那我们的心灵是否也需要活动的空间呢？今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。

二、自主预习

1.作者简介：

毕淑敏，女，当代作家，代表作有短篇小说集《白杨木鼻子》《昆仑殇》，长篇小说《红处方》，散文随笔集《素面朝天》《婚姻鞋》等。

2.通读课文，扫除字词障碍。

（1）订正字音

宽宥（yòu）

游弋（yì）

轻觑（qù）

麾（huī）下

广袤（mào）赘（zhuì）余

窗棂（líng）

坍（tān）塌

要诀（jué）

襟（j īn）怀

灼（zhuó）晃

自惭形秽(huì)

憎恶（zēng

wù

）

俯拾即（jí）是

驰骋（chěng）

（2）词语释义

自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。

鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。

李代桃僵：意思是李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。

形销骨立：形容身体非常消瘦。

3.回顾议论文有关知识点。

论点、论据、论证方法。

二、自主探究，明确作者观点，梳理文章脉络：

1.本文的中心论点是什么？

建设我们的精神小屋。

2.结合议论文有关知识说说这篇文章的结构是怎样的？

第一部分

（第1—6段）引入话题——如何布置我们的心灵空间。

第二部分（第7—17段）论述观点——分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。

第一层（第7—8段）分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。

第二层（第9—13段）分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。

第

三层（第14—17段）分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。第三部分（第18—19段）总结深化观点——指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。

三、小组合作，探究内涵

在自主探究的基础上，小组合作交流。

（一）探讨文中所写的“精神的三间小屋”的精神内涵

1、作者为什么要为自己的精神修建三间小屋？

有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。

2、同学们作者认为第一间精神小屋可以存放哪些情感？

第一间，盛着我们的爱与恨。

①在布置我们的第一间小屋时，该怎么做？为什么？请同学们以小组为单位先在小组交流，再派代表进行分组汇报。

明确：爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋。恨比爱多，小屋就凄风苦雨，人的精神就悲戚压抑形销骨立。所以，要洒扫庭院，给爱留下足够的空间。

②同学们第8自然段运用了哪些论证方法请你找出相关语句？

明确：你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。（比喻论证）

假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨淡，你会精神悲戚压抑，形销骨立。（对比论证）

③有人说：“一段对话，一个场景，在毕淑敏的笔下，都可能或浓或淡的蕴含着温馨的哲理和迷人的智慧，仿佛青橄榄一样耐人咀嚼，散发着挥之不去的韵味。”文中的这些论证方法有何作用？

明确：比喻论证增强了材料的形象性，使阐述的道理可见可感。

对比论证强化了精神的三间小屋的内涵。

2、同学们作者认为第二间精神小屋可以存放哪些情感？

盛放我们的事业。

（二）第二间小屋为何要用来盛放我们的事业？怎样才能使这间小屋坚固优雅？

明确：我们将在工作岗位上度过漫长的时光。不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用。

规划着自己的事业生涯,使事业和人生,呈现缤纷和谐,相得益彰的局面,是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。

（三）1.为什么第三间小屋需要安放我们的自身？

因为如果我们的精神小屋一任被别人的思想或发现占据，就会失去自我，自己的精神，就会“孤独的在风雨中飘零”，而只有给自己留出一间独立的精神小屋，来安放我们自己的独立的思想和精神，才能成就一个独立、完整、健全的自我。

2、作者认为怎样才能把我们自己的精神小屋建筑的美观结实、储物丰富？

只有为自己的精神生活留下足够的空间，用独立的思考来重塑自我，同时认真地规划、寻找自己的事业和人生缤纷和谐、相得益彰，才能使自己的精神小屋建筑的美观结实、储物丰富。

五、归纳主旨

文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华。

六、拓展延伸

结合课文的具体内容，说说你对“三间小屋”内涵的理解，并想一想，作为一个忙碌的现代人我们该如何建构自己的精神空间？同学们之间讨论。

七、作业布置

完成第九课课时练。

八、板书设计

9、精神的三间小屋

自己

精神

爱

事业

毕淑敏