5 孔乙己教案教学设计导入整理

《孔乙己》：巧妙运用对比艺术的成功范例

教学目标：

1.认识“对比”的概念和作用。

2.找出《孔乙己》一文中三种形式的“对比”艺术，并说出运用“对比”艺术的作用。

教学过程：

1．知识点津

对比是文学作品中一种常用的表现手法，它通常将不同事物或同一事物的不同两面列举出来，加以对照，突出矛盾双方最本质的特征，使形象更加鲜明，起到渲染环境、展开情节、刻画人物、揭示主题的作用。对比是一种常见的表现手法，能起到渲染环境、展开情节、刻画人物、揭示主题的作用。鲁迅先生的短篇小说《孔乙己》就是巧妙运用对比艺术的成功范例。

2.比较形式

第一种比较形式——在人物与人物之间，或这一事物与另一事物之间的比较

表1 酒客

短衣帮

长衫客

喝酒的地方

靠柜外

隔壁的房子里

喝酒的方式

站着/热热地

坐着/慢慢地

数量

一碗酒

要酒要菜

价格

4文钱

十几文钱

目的

休息

享受

小结：文章开头的这一组对比暗示了森严的等级，展示了孔乙己悲剧性格的典型环境。可以想见，在完全对立的两个阶层中，穿长衫而又站着喝酒的孔乙己与任何一方都显得格格不入，在夹缝中求生存，其悲剧命运不言而喻。

表2 人物

“我”

掌柜

丁举人

短衣帮

语言、动作或心理

“才觉得他的确长久没有来了。”

“还欠十九个钱呢!”

“打了大半夜，再打折了腿。”

“怎样？谁晓得？许是死了。”

对孔乙己的态度

不以为意

贪婪冷酷

凶暴残忍

冷漠无情

小结：作者用寥寥数笔写了几个不同身份的人的语言、动作或心理，揭示出他们对孔乙己不同的态度，但有一样是完全相同的，即孔乙己在人们心目中完全是可有可无的。即便是孔乙己被丁举人打断腿这一重要情节，也是通过掌柜漫不经心地问，酒客毫不在意地答透露出来的。对孔乙己的遭遇，没有丝毫应有的同情和关切；而对丁举人的凶残，也没有一丁点的愤慨和不平。这组对比展现的是中国封建社会里人与人之间何等令人窒息、令人颤栗的隔膜和麻木啊！

表3

谈论的对象

语言

态度

孔乙己

丁举人

“你一定又偷了人家的东西了”，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”

“他家的东西，偷得的么？”

嘲讽，欺凌，取笑

敬畏，害怕，阿谀

小结：同为读书人，人们对孔乙己和丁举人的态度却极为悬殊，原因何在？进学与否决定了人们对读书人截然不同的态度，这组对比深刻揭露了封建科举制度的腐朽和罪恶。

比较的第二种形式：在同一事物或同一人物的描写刻划之间的比较

表4 出现的时间

第一次亮相的时候

有人揭发孔乙己偷了书的时候

有人问他"你怎么连半个秀才也捞不到呢”的时候

被丁举人打折了腿，用手“走”到酒店的时候

脸色的描写

“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”

透露的信息

孔乙己食不果腹，受人欺凌

“孔乙己便涨红了脸，额上的孔乙己迂腐不堪，同时也很羞青筋条条绽出，争辩道，窃

愧。

书不能算偷”

“孔乙己立刻显出颓唐不安的孔乙己失望、颓唐，正是深受模样，脸上笼上了一层灰色”

封建教育和封建科举制度毒害的体现。

“他脸上黑而且瘦，已经不成样子。”

孔乙己苟延残喘、性命堪虞。

小结：《孔乙己》中这几次“脸色”的对比，对于刻画人物性格特征，推动故事情节的发展，突出小说的主题思想，都起着重要的作用。孔乙己的“脸色”由“青白”而“红”，再到“灰”而“黑瘦”，是孔乙己性格的逻辑发展。作者通过对人物神态变化的描写，形象地刻画了孔乙己迂腐而又麻木的性格特征，也预示着他朝不保夕的命运。

第三种形式是在人物、事物各部分之间进行比较

表5

断腿前的孔乙己

断腿后的孔乙己

脸色

身材

受嘲

声音

青白脸色

高大(说话需弯腰)

辩解

响

黑而且瘦，已经不成样子

不能站立(说话要仰面)

不十分辩解，只用眼色恳求

极低、而且断断续续

小结：这组断腿前后的对比，显现出孔乙己横遭摧残后那种畏缩、害怕、绝望无告的心境。丁举人剥夺了他生的能力，是致死他的直接凶手！但孔乙己更是一个封建制度和封建文化的牺牲者！

课堂总结：《孔乙己》一文，通过对比艺术的巧妙运用，描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度的毒害下，精神和肉体受到双重摧残，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。深刻揭露了当时教育制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质，更主要的是,揭示了民众的精神麻木、思想愚钝的精神状态，小说正是为了揭示社会的这一病态，以“引起疗救者的注意”

。具有强烈的反封建意义。