5 孔乙己优秀教学设计说课稿

《孔乙己》教学设计

玉龙中学 和群红

【教学目标】

1、了解小说故事情节，把握人物形象。

2、透过故事情节，挖掘小说主题。

【重点】学习运用外貌、动作、语言、神态描写来刻画人物的方法。

【难点】挖掘故事情节背后隐藏的主题思想。

【课时】1课时

【教学过程】

导入：

展示现代“咸亨酒店”门前的孔乙己雕塑的图片，导入。让学生猜一猜手里拿着铜钱的人是谁？

讲授：

一、介绍作者，回顾小说常识。

二、文章的写作背景

教师介绍作者写作《孔乙己》的时代背景。

三、通过预习，按照小说“三要素”的要求，理清课文线索。

环境：咸亨酒店

人物：孔乙己

情节：

开端（1——3）交代了故事的时间、地点、酒店、气氛。

发展：（4——8）酒客取笑孔乙己偷东西、酒客奚落孔乙己没有进学、孔乙己教小伙计识字、孔乙己分茴香豆给孩子们吃。

高潮：（9——12）孔乙己被丁举人打残后的惨像。

结局：（13）孔乙己大约的确已经死了。

四、通过对人物描写的分析，把握人物形象——孔乙己。

1、对孔乙己的外貌描写分析：

（1）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

明确：一个“站着”，一个“穿长衫”，在看似矛盾的描写中点明了孔乙己的特殊身份：落魄穷苦的读书人。而“唯一”，表现了他的孤单——既不属于做

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工的穷人阶层，也不属于“学而优则仕”的富人阶层。整句话表达得既严整，又诙谐。

（2）他身材很高大；

明确：孔乙己有劳动能力，可以自己自食其力。

（3）青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；

明确：这是间接表现他有偷窃恶习的巧妙语言，“时常”，表现他偷窃的频率；“伤痕”表现他“偷窃”付出的代价。

（4）一部乱蓬蓬的花白的胡子。

明确：乱蓬蓬，表明他懒惰，精神颓废，花白说明他年龄大。

（5）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

明确：一个“脏”字表现了他的懒，一个“破”字表现了他的穷；而“十多年”三字，让人想到的不只是一贯以来的懒和穷，还有他对读书人身份的执着迷恋和刻意坚守。

2、对孔乙己的语言、神态描写分析：

（1）他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。

明确：以读书人自居卖弄学问，迂腐可笑。

（2）孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”

明确：死要面子怕人嘲笑。

（3）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷…，窃书！……读书人的事，能算偷吗?”

明确：自命清高迂腐、自欺。

（4）“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气”

明确：“惟有读书高”的自命清高的性格。

（5）“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。”

明确：深受封建科举制度毒害至死不悟。

（6）“不要取笑！”“跌断，跌，跌……”

明确：极力维护自己的尊严。

3、对孔乙己的动作描写分析：

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（1）“便排出九文大钱”

明确：一个“排”字，则表现了孔乙己囊中的充盈和神情的自得。

（2）“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”

明确：一个“摸”字，写出了孔乙己囊中的羞涩和动作的不利索，与前面境况“富裕”时的“排”字形成鲜明对比。

孔乙己是一个什么样的人？（小结）

明确：好喝懒做，小偷小摸，自命清高，迂腐穷酸而又纯真、善良。

其中的纯真、善良表现在教“我”写字和给小孩子分茴香豆上以及从不拖欠酒钱。孔乙己虽然自身迂腐而且还存在着些许不良习气，但还不至于死去，是谁夺走了他的生命呢？

五、通过对人物形象的把握，探究小说主题。

咸亨酒店就是一个社会的缩影，人物有：

掌 柜——是一个虚伪、势利、冷酷、媚富欺贫、唯利是图的人

丁举人——是致死孔乙己的直接凶手

短衣帮——帮凶，缺乏同情心

小伙计——同情者，中国的年轻一代

明确：他们对孔乙己总是取笑，“店内外充满了快活的空气”实则漠不关心，只有在欠钱不还的时候才想起他，表现了社会的冷漠。为了生活下去，孔乙己偷了丁举人的东西，被同样是读书人的胜利者——丁举人打折了腿，更加暴露了封建统治者的凶残。所以，小说的主题我们可以概括为：小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。

六、小结：

就是这样一个没有对社会造成任何危害的下层知识分子，却在社会的冷漠中的确死了。他被奸诈的掌柜、冷漠的短衣帮嘲笑奚落，被得势的丁举人打断了腿，丧失了生活的能力，没有得到任何人的同情和温暖。在寒冷的季节，他死了，悄无声息的死了。这无声的死亡如巨雷般向冷漠的社会和迷失的人性发出了振聋发聩的呐喊。这就是鲁迅为自己第一部小说集取名为《呐喊》的原因。

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