资料摘要
大连市一一七中学七年级音乐学科教学设计设计者：姜姝云（2019年5 月31日）核心问题课程内容《友谊地久天长》《友谊地久天长》学习目标欣赏三拍子的《友谊地久天长》，体会同一歌曲不同拍子产生的音乐情感问题解决（问题情境、解决策略）问题情境：一、发声练习： 唱音阶 上行：1.2.3.4.5.6.7.
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- 2019-06-03 00:02:00
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- 学校：大连市一一七中学
友谊地久天长教学实录与评析
未知
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关键词：友谊地久天长教学实录与评析
正文
大连市一一七中学
七
年级
音乐
学科教学设计
设计者：姜姝云（
2019年5 月
31日）
核心问题
课程内容
《友谊地久天长》
《友谊地久天长》
学习目标
欣赏三拍子的《友谊地久天长》，体会同一歌曲不同拍子产生的音乐情感
问题解决（问题情境、解决策略）
问题情境：
一、
发声练习：
唱音阶
上行：
1.2.3.4.5.6.7.i
下行：i.7.6.5.4.3.2.1
方法
: 音高
准确、气息悠长、均匀，换气准确。启发学生发声时，身体就象个直筒，头顶象个天窗，声音就象阵阵轻烟，从天窗袅袅升起
解决策略：
二、导入听歌
交谈听歌
进教室
师生交谈激起学生学习的兴致 多媒体多媒体教案看
听
视唱通过视觉听觉激发兴趣 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊
掌握弱起小节知识；准确、有表情地演唱
学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别时的感情
问题情境：
用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别时的感情。
通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊
解决策略：
三、学唱《友谊地久天长》 F调 3/4拍 二段体结构 主要节奏: Ｘ｜Ｘ.ＸＸ｜Ｘ. ＸＸ｜Ｘ. ＸＸ｜Ｘ＿＿
1、听范唱
2、学唱
3、学生学习活动评价设计 以音响实践为基础，以审美教育为核心，在宽松愉悦的
气氛中引导学生参与音乐实践，通过观察、比较等方法发现问题，解决问题。用学生自己的方式去感受音乐，表现音乐，从而推动教学的进程，完成教学任务
通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好
问题情境：
<友谊地久天长>>是影片<<魂断廊桥>>中的插曲，表现了男女主人公在离别时的依依不舍之情，而我们人生当中友谊可以说是至关重要的一部分。我们从幼儿时期到人生暮年，会结识许许多多的朋友，有不同性格，不同性别，不同年龄，不同区域的朋友，而我们有时有些话，有些事不愿和父母说却会找朋友倾诉，所以请珍惜你们的友情，不要为一点小事闹别扭，愿友谊地久天长!
解决策略：
通过讲解沟通，同学们找到"共鸣"，才能更深情，更投入的唱好歌曲。而且这首歌是弱起节拍，他们也懂得了什么是弱起小节，并且我先教唱歌谱几遍后，让他们自己填歌词，既增加了趣味性，又增长了知识，调动了他们的积极性。不过因为基础太差，会出现音准方面的问题，以后应加强练习。
问题情境：
解决策略：
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作者信息
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来自：学校：大连市一一七中学
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关于本教案的常见问题
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