有创意地表达第二课时教学设计｜教案在线预览

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单元作文训练《有创意地表达》教学设计执教：阜阳市第六中学许文标时间：2019年1月16日（周三）上午第四节班级：九（4）班地点：学校录播室一、训练目标1.明晰“有创意表达”的含义2.欣赏和鉴赏有创新表达作文的特点3.从“有创新地表达”角度合作修改同学作文4.自己作文修改提升二、训练重难点1.重点：欣

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所属课文：有创意地表达

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2019-07-02 17:02:00

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学校：阜阳市第六中学

有创意地表达第二课时教学设计

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关键词：有创意地表达第二课时教学设计

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单元作文训练《有创意地表达》教学设计

执教：阜阳市第六中学

许文标

时间：2019年1月16日（周三）上午第四节

班级：九（4）班

地点：学校录播室

一、训练目标

明晰“有创意表达”的含义

欣赏和鉴赏有创新表达作文的特点

从“有创新地表达”角度合作修改同学作文

自己作文修改提升

二、训练重难点

重点：欣赏与分析优秀作文（课文）的“有创意地表达”；对自己和同学作文进行修改提升。

难点：对自己和同学作文进行修改提升。

三、教学方法

自读勾画法。小组合作讨法。多媒体辅助法。

四、课时安排

一课时

五、训练指导过程

（一）采撷名言，激发学生写作兴趣。

1.文似看山不喜平。（出自清代袁枚《随园诗话》，意思是写文章好比观赏山峰那样，喜欢奇势迭出，最忌平坦。）——叙事上要曲折（铺垫、悬念、插叙等）

2.半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来!（宋.朱熹<<观书有感>>）——材料要来源于生活，真实鲜活。

3.人无我有，人有我新，人新我细。——材料组合表达要新颖、细腻。（人物和景物描写）

（二）阅读教材，提炼写作方法。

自主阅读教材P135，圈点勾画要点，并进行分条提炼。

参考：

材料选拔要新颖。

（1）写社会生活中的新事物（从大的方面）；（2）写属于自己的东西。

叙事角度要新颖。

（1）如《一滴水经过丽江》，从一滴水的角度来写游记，思考：写游丽江，化作其它事物可以吗？

（2）如《孔乙己》，采用酒店小伙计的视角，将种人对孔乙己的态度、看法通过小伙计的观察传达出来。还有莫泊桑写《我的叔叔于勒》，也采用孩子的视角，表现出对成人社会的批判。

语言表达要新颖。如成语俗语等词语使用，句式选择（长短句、骈散句），修辞手法等诸多方面。（另用一节课训练）

表现形式要新颖。除记叙文、议论文、文明文外，还可以恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信等形式。

（三）同批作文，体会叙事角度和描写方法的新颖。

展示本班学生作文，学生以小组为单位修改，形成集体修改意见，选代表发言。（印发，人手一份）

电脑展示，小组修改张欣宇同学作文。要求：找优点2-3处，写出批语；修改病句和内容，适当增删。一人执笔，其它同学集思广议。

各自修改戴广源同学作文，课下进行，同桌评议打分，然后上交。

编口诀：创意表达

叙事曲折有铺垫，悬念插叙可实现。

选材真实和独特，小中有大真我见。

对话描写是法宝，组合表达不一般。

长句短句交替用，修辞改编语言鲜。

体裁丰富十几种，难抵精通一二三。

附：毕业班中考作文训练专用纸

关于本教案的常见问题

Q：有创意地表达第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有创意地表达》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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