7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案公开课一等奖

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计

雨果

【教学目标】：

知识与能力：

1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。

2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。

3、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。

过程与方法：

1、指导学生从朗读中体味语言特色，体会作者的思想感情。

2、通过合作学习，让学生既向别人表述自己的观点，又能从别人那得到不同的信息，共同完成一定的目标。懂得与人合作的意义，体验群体合作的成功感。在肯定个性化阅读的同时，告诉学生如何从集体中汲取智慧。

情感态度与价值观：

珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。

重点难点：掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。

【策略和方法】：朗读法、引导法。

【教学媒体】：多媒体。

【教学过程】

一、

导入。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。同学们，我们又开始泛舟书海，享受知识带来的乐趣。希望这节课能带给大家知识与启迪。

我们先来看一段视频短片。（视频短片：火烧圆明园）

第二次鸦片战争，中国屈辱的历史。圆明园的断壁残垣是英法联军罪行的见证，每一个中国人都会牢记这一时刻。而作为一个法国人的大作家雨果又是如何看待这件事的呢？

二、出示学习目标：

1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。

2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。

3、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。

4、珍视人类的文明成果，尊重人类的文明创造。

三、检查预习：

1、作家作品：

雨果：（1802－1885），19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。

2、检查字词：

赃（zāng）物

箱箧（qiè）

制裁（cái ）

给（jǐ）予

恍（huǎng）若

琉（liú）璃（lí）

珐（fà）琅（láng）

眼花缭（liáo）乱

惊骇（hài）

晨曦（xī）

瞥（piē）见

劫（jié）掠

缀

（zhuì）满

绸（chóu）缎

荡然无存：荡:洗涤;荡然:干净的样子。全都毁坏，消失尽净。空荡荡的什么东西也不存在了。

3、背景资料：

1856年，英法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，侵略者闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走，来不及拿的或者拿不动的就随意打碎践踏。最后一把火将这座经营了一百多年被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。

巴特勒是随英法联军侵略中国的一名法军上尉，并且参与了劫掠圆明园，他写信给雨果，征询他对所谓“远征中国”的看法，想得到一些赞美褒奖之辞，雨果真的会给予他赞美吗？

今天，就让我们放飞想象的翅膀，举步断壁残垣之间，叩响历史沉重的回音，去聆听遥远的国度震憾人心的质问。 四、本节课我们将进行阅读闯关比赛，我们分成两组：

第一关：听读，答题比赛；

第二关：美读，鉴赏“奇迹”；

第三关：品读，焚烧与劫掠；

第四关：论雨果。

其中每一关都有奖品，将由这一关的表现优胜者来开启。大家有没有信心获胜？

下面进行第一关：快速阅读测试

听读课文，思考。

1、雨果提及艺术有哪两种来源,分别产生哪两种艺术? 2、各国艺术都有其代表建筑,如:希腊有

（

）,埃及有

（

）,罗马有

（

）

,巴黎有

（

）

,而东方有

（

）。

3、请找出

雨果评价圆明园的一个关键词. 4、按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品? 5、

两个“强盗”指谁?当时两国统治者分别是谁? 6、.英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁? 7、. 两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行? 8、. 雨果批判所有英国人与法国人吗? 五、总结刚才的表现，请获胜一方的代表来开奖品：圆明园图片。

那么，被雨果成为世界奇迹的圆明园到底是什么样呢？我们通过几幅图片了解一下。

下面进行第二关比赛：美读

“奇迹”

比较鉴赏

自读1-4段，找出雨果评价圆明园的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。

同学们选择自己喜欢的句子或不懂之处提问、解答。根据同学们的发言情况，老师给以恰当的解答，约五分钟后，谈论完毕，评选出优秀一方，去开启奖品——关于圆明园的小诗。

六、进行第三关的比赛：品读

劫掠与焚烧

自读5-10段，找出雨果讽刺侵略者的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。

根据同学们的发言情况，老师给以恰当的解答，约五分钟后，谈论完毕，评选出优秀一方，去开启奖品——重要修辞：反语

用正面话来表达反面意思，或用反面话来表达正面意思的手法叫反语或正话反说。

反语一般有两类：

1、表示讽刺的反语。它在敌对性论战中用得较为普遍，多对敌人或不良风气、现象时运用，特别用在批判揭露方面，具有辛辣讽刺、幽默有趣的效果，使文章富有战斗性和嘲讽性。

2、表亲昵、幽默的反语。它一般用于日常生活中，对待同盟者和自己亲近的人运用。还有用反语表示亲昵色彩，一般是用消极性词语来表现美好的感情。如，用“死丫头”、“淘气包”来称呼自己的子女，都是一种反语的昵称。写作中运用这种手法能增强文章的表达效果。

七、第四关：

论“雨果先生”

问大家一个问题：假如你的一位关系很好的亲戚或朋友犯了罪，你的第一反应是怎么做？

有人说，雨果真笨，竟然帮着一个遥远的落后的国家说话，还不惜得罪本国的高级军事将领，他就不怕受到打击报复？

请你谈谈你对他的看法。

根据发言情况，请获胜者开奖品：关于雨果，作业布置。注意书信格式。

八、最后是老师赠送给同学们的礼物：

1、相关链接：

人民网北京2月13日电

近日，一则文物拍卖的消息在国内外引起极大关注：世界拍卖业巨头佳士得公司2月在巴黎举办的专场拍卖，两件中国文物——流失海外多年的圆明园12兽首中的鼠首和兔首将出现在这场拍卖中。

今年的10月18日是圆明园罹劫150周年纪念日，有关方面发布了全球倡议书：抵制流失文物拍卖交易。

为寻找圆明园海外流失文物，圆明园管理处曾于2009年10月成立工作组专程赴美国进行寻访，以摸底流失文物并完善文物资料数据库建设，寻到超过400张老照片及流失文物。国外追讨文物困难重重，可是一些爱国人士仍在积极努力，甚至不惜高价买回文物献给祖国。

从文化角度看，圆明园的毁灭是人类文明史上的空前惨剧。从历史的进程看，这一落后挨打的惨祸震惊了有识的中国人。圆明园的灾难，激起过无数中华儿女的自尊心和自强感，以努力去摆脱受西方歧视的地位而自立于世界民族之林。 2、关于爱国的名人名言。

国耻未雪，何由成名？

——

李白

天下兴亡，匹夫有责。

——顾炎武

唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅

通过本课的学习，我们从耻辱的历史中学会了沉思，在正直的雨果先生的呼喊声中，我们有了光荣的历史使命感。中华民族正在伟大的复兴时期，我们──祖国的栋梁应当用自己的努力学习来实现“超人民族”迈向世界的伟大梦想。最后让我们齐读名言，结束我们今天的学习。