资料摘要
教学内容一、教学目标：26 岳阳楼记 1授课时间第周星期（1）知识与技能：朗读、背诵全文；学习和积累文言词汇（2）过程与方法：指导学生理解字词，学会翻译句子。（3）情感、态度、价值观：培养学生热爱祖国大好河山的感情。二、教学重点：理解字词四、教具准备：录音机五、教学过程：教学过程教师活动三、教学难点
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- 所属课文：10 岳阳楼记
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- 2019-04-11 20:23:00
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10 岳阳楼记ppt课件配套教案内容
未知
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关键词：10 岳阳楼记ppt课件配套教案内容
正文
教学内容
一、教学目标：
26 岳阳楼记 1
授课时间
第
周星期
（1）知识与技能：
朗读、背诵全文；学习和积累文言词汇
（2）过程与方法：
指导学生理解字词，学会
翻译句子。
（3）情感、态度、价值观：
培养学生热爱祖国大好河山的感情。
二、教学重点：
理解字词
四、教具准备：
录音机
五、教学过程：
教学过程
教师活动
三、教学难点：
理解字词
（一）
以一篇时文作为课文教学的导言。教师先请一位同学朗诵这篇文章。文章点明激趣导入
了《岳阳楼记》的三大优点：写景好、政论好、人生观好。教师顺此带领学生明确目标
进入课文。
1．背景 《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
2．作者 《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。
3．解题
（1）岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。
（2）什么叫记
古代的“记”是一种不定体。一般地说，作者对现实生活中的某个事物有所感受，而后不拘一格地写出来，都可以叫做“记”。它可以全是叙事，如陶渊明的《桃花源记》，可以全是写景，柳宗元的《小石潭记》，还可以兼有叙事、写景、状物、议论等表达方式。
（二）
创设情境
自主学习
教学过程
1．初读课文，读准字音。
教师活动
谪守（zhé）
朝晖夕阴（huī）
迁客骚人（sāo）
霪雨（yín）
霏霏（fēi）
薄暮冥冥(bó)(míng) 潜形（qián）
岸芷汀兰（zhǐ
tīng）
皓月（hào）
心旷神怡（yí）
宠辱偕忘（xié）
浩浩汤汤（shāng）滕子京(téng) 予观夫(yú)(fú)
衔远山(xián)
潇湘(xiāo)(xiāng)
怒号(háo) 樯倾楫催(qiáng)(jí) 嗟夫(jiē)
山岳潜形(qián) 波澜不惊(lán) 沙鸥翔集(ōu) 皓月千里(hào) 静影沉璧(bì)
（三）
讲解释疑
2．读课文，读清句读。指导：本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡巩固提高
四字句皆两字一顿，如阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骄句之间，要有稍长的停顿。如上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
2、讨论并归纳：
学生甲：刻／唐贤／今人／诗赋／于其上。
学生乙：刻唐贤／今人诗赋于／其上。
学生丙：刻／唐贤今人诗赋／于其上。
学生甲与丙的节奏停顿都没有错，没有读破句，只是粗细的区别。学生乙的节奏停顿明显错误。“刻……诗赋”而不是“刻唐贤”意义不清。“于其上”是介宾短语，不可拆开。节奏错误说明学生己对文意不够理解，应通过多读、多思，琅琅上口。“读书百遍，其义自见，”就是这个道理。
（四）
归纳总结
检测达标
1、指名读课文，师生评价。
2、教师示范朗读。
3、学生熟读课文。
六、教学反思与总结
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：10 岳阳楼记ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10 岳阳楼记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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