《水浒传》：古典小说的阅读教学内容

话说林冲（水浒11-20回）

江阴市临港实验学校

张小波

【导读策略和课型选择】

林冲作为《水浒》中较早出场的英雄，故事曲折生动，命运跌宕起伏，其中不乏学生耳熟能详的情节。用林冲的故事来挖掘小说的主旨，会让学生更为深刻地了解当时的社会有多黑暗，林冲作为体制内的一员，也没有逃离家破人亡的悲惨命运，最终彻底地反对朝廷反对招安。林冲的性格比较纠结，在遇到事情之后，往往会更多地考虑事情的利害关系，隐忍成了林冲故事前半部分的主旋律，直到无路可退之时，才爆发反抗，由此可以引导学生找到这样一个分水岭。学生能读懂故事，但在认知上要有一个提升，所以本堂课课型定位为：阅读分享课。以林冲的命运为突破口，品析人物性格，掌握小说主旨。

【教学目标】

1、概说林冲的悲惨遭遇，体会林冲的悲情。

2、理解小说表现的主旨。

3、辩证看待林冲的仗义。

【教学重点与难点】

从林冲的世界窥探小说主旨，准确把握林冲的仗义。

【教学流程简说】

一、导入

今天我们一起来评点水浒中的一个人物——林冲。

二、初识林冲

1、请你用一个词或一个短语

林冲简介：林冲，东京八十万禁军枪棒教头，绰号豹子头，天雄星。位居梁山第六把交椅，马军五虎将排第二。

你从中读到了一个怎样的林冲？

武艺高强，盖世英雄。

2、请用简洁的语言说说前二十回关于林冲的故事。

如：误入白虎堂

……

3、请用80字左右概述一个关于林冲的故事。

如：误入白虎堂

高衙内多次调戏林娘子不成，便听从陆谦、富安之计，并得到高俅的支持与配合，

先卖一把宝刀给林冲，再授意林冲前往太尉府比刀，林冲不知是计，携刀误闯白虎节堂，当场被擒。

三、再识林冲

1、用几个词说说你读林冲故事时的心情。

同情、纠结、揪心、痛惜

2、我们之所以读林冲的故事会产生这样的心理，那是因为林冲的世界里小人太多了。请你罗列：从林冲出场一直到第二十回，林冲受到过哪些人的欺辱。

3、思考：在众多欺辱他的人当中，谁对林冲造成的伤害最大？

4、用句式说话：林冲明明可以________，但是他________。

明确：林冲的悲剧说到底其实是性格的悲剧，性格决定命运。

5、可以说，林冲一出场就被施耐庵置于苦难之中，是所有好汉中最为悲情的一个。

讨论：施耐庵为什么要让林冲饱受磨难呢？

①最具社会典型形象。

②更好表现“乱自上作、官逼民反”的主题。

③阐释林冲彻底反招安的原因。

④是磨难造就了林冲。

明确：这个社会不让好人有出路！

6、手刃仇人后，我们都么希望林冲能顺利脱险，找到一个好的去处。他有好去处吗？命运多舛的林冲在梁山安身立命又会遇到哪些磨难呢？

①雪天无船去梁山

②题写反诗受惊吓

③初上梁山遭冷遇

④草草发落下梁山

⑤被逼立下投名状

明确：这个社会想做强盗也很难！

四、思辨林冲

1、理一理林冲的杀与不杀

2、不该杀的应该是哪一个？为什么杀？

从道理上来讲，王伦是不该杀的。王伦只是心胸狭窄，罪不至死，为什么非杀王伦，是因为林冲从晁盖身上看到了梁山应该有更好的前景，杀掉王伦，梁山事业和弟兄们会有更好的发展。所以林冲义无反顾地主导了一场火并，完成了梁山的第一次改制。并且从后面的让贤来看，林冲是义字当先的。

3、最该杀的应该是哪一个？为什么不杀？

从情理上来讲，高俅是最该杀的，他直接导致了林冲家破人亡。在白虎节堂，林冲有机会鱼

死网破，杀了高俅，但那时的林冲还心存幻想。后来高俅被抓到梁山，林冲有机会一报血海深仇，但杀了高俅，就会葬送以宋江为首那帮兄弟的招安之路，梁山何去何从？所以说，不杀高俅，也正是林冲心存高义，也是为了梁山有更好的发展。

明确：杀与不杀，都是“义”的体现。

4、林冲是一个十分仗义的人，诚如他自己所言：

仗义是林冲，为人最朴忠。

江湖驰誉望，京国显英雄。

身世悲浮梗，功名类转蓬。

他年若得志，威震泰山东。

齐读并小结：让我们记住林冲，记住这样一位悲情英雄。