资料摘要
Unit1 Hello!第四课时教学目标:1、学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...,使学生能听、会说此交际用语。2、学习另一种表达道别的说法:See you.3、初步了解欢迎语Welcome!教学重点:重点:的姓名及回答的用语What's yo
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- 2018-04-30 23:34:00
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B教学内容
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关键词：B教学内容
正文
Unit1 Hello!第四课时
教学目标:
1、学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...,使学生能听、会说此交际用语。
2、学习另一种表达道别的说法:See you.
3、初步了解欢迎语Welcome!
教学重点:
重点:的姓名及回答的用语What's your name? My name is… 的学习,以及另一种表达道别的表达法:See you.
难点:What's your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。
教学过程:
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
1. 唱"Hello"歌
2.师生互相问候Hello! /Hi!
3.学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。
如:a. Hello, I'm Mary.
b. Hi! I'm Peter.
二、呈现新课 (Presentation)
1.老师说Hello! I'm Miss Lian 然后用My name's…. 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What's your name?边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给奖章,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name's….回答问题。
2.跟读、模仿What's your name?
3.教道别语See you.,告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意,在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思,当对方说Thank you. 谢谢的时候,通常可以回答 You are welcome. 表示"不用谢"或"不客气"。4.听录音,放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let's talk的内容。
三、趣味操练 (Practice)
1.Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Let's talk 的对话。
2.Let's play中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What's your name? 进行发问后,嘉宾须用My name's….答出自己的名字,方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示欢迎。
3.四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的"小老师"通过问What's your name? 其他同学回答My name's… 的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。
四、扩展性活动(Add-activities)
猜猜我是谁的游戏:
请一位学生到讲台前边,用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生,并告诉他们用(打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答)的句型对话,然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名,此时教师可根据学生情况扩展到His/Her name's …的句型。
板书设计
Unit 1 Hello!
What's your name? My name's
(人名卡表示姓名)
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