第二节 新疆维吾尔自治区教学实录

第二节 新疆维吾尔自治区

一、简介

本主题是结合巧家第三中学实际，用三思教学方法设计的教学设计。

本节是星球地图出版社《地理》八年级下册

二、学习者分析

1．初二学生已掌握了学习地理知识的基本方法，掌握了学习省级行政区的基本要点。

2．具备一定的分析问题能力，但地理事物间相互联系的概念还需进一步加深。

3．学生具有读图、识图、绘制简图的能力。

4．具备小组合作的意识。

三、教学、学习目标及其对应的课程标准

1.课程标准

1）运用地图说出区域的位置，并对区域的地理位置做出简要评价。以区域某一地理事物的分布为例，绘制简图，并描述该地理事物的分布特点。

2）在地形图上识别区域主要的地形类型，并用语言描述地形特征。

3）运用地图和资料，描述区域人口、城市的分布特点。

4）举例说出影响区域农业发展的地理因素。

2.本课目标

教学目标

知识技能：能说出新疆的主要民族、自然环境特征；能够描述人口、城市分布的特点；能够举例说明富有特色的绿洲农业及西气东输的意义。

过程方法：通过运用地图及资料分析地理要素之间的相互关联性，培养学生提取、加工信息及解决问题的能力。通过绘制简图，总结地形特征。

情感态度价值观：逐步树立人地协调和可持续发展观念。

重点：绿洲农业与合理开发利用干旱地区的水资源

难点：三山夹两盆的地形特点

四、教学理念和教学方式

教学方式

采用三思教学法，结合实际，为学生提供多感官的学习途径。

主动学习、探究、合作学习的方式。培养学生的探究能力，合作交流能力。

教学理念

1.改变地理的学习方式，引导学生主动地富有个性地学习，鼓励学生在探究中找到问题的答案并积极参与到学习中。

2.有效的实现师生互动、生生互动，为学生创造更好的学习环境。

3.关注学生学习的全过程，实现评价的多元化，及时地给予学生肯定性的评价，使学生体会学习的收获。

评价维度1.课中：学生分析解决问题的过程中，参与程度、交流合作、信息再现、各组之间的竞争情况等。2.课后：根据学生对新疆农业问题提出的建议情况进行评价。

六、教学过程或活动过程

（一）教学准备阶段

教材处理

把本课教学内容分解为三部分：1）独特的自然环境(位置、地形、景观)；2）绿洲农业； 3）新兴能源基地。并根据教学内容设计相关的问题。

（二）教学实施

教学过程

【上课前屏幕图片】

导课

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师：课前我们从街上行走时，烧烤店羊肉串味道飘过来了，你会联想到什么？

生：新疆

师：（提示）新疆的行政中心是？

生：乌鲁木齐【出示新疆日报图】

师：它是一个很特别的城市，举一个例子，这里的新疆日报就有好几种版本，为什么？

生：民族多，有维吾尔族、汉族……

师小结：新疆是以维吾尔族和汉族为主的多民族聚居区。

师：看来大家对新疆并不陌生，今天就让我们走进新疆。

新课学习：

师：我们今天要学习的内容──三方面。【教学目标】

师：首先明确位置【中国地图】

生：在我国西北边陲，在亚欧大陆中部，距海远。（除了位置还有什么因素也影响到气候？）

生：略，地形。

师：让我们来看看新疆的地形有什么特点，是怎样影响气候的。【新疆地形图】

师：用最短的时间把新疆的地形用简笔画的形式表现出来，分析地形分布特点。

（生动手绘制，总结出“三山夹两盆”）

师：有没有注意到这里的地形与新疆的“疆”字的右边很像？【动画演示：山变“一”，盆地变“田” 】

师：晴朗的夏日天山山麓的居民能清晰地看到山上面是银光闪耀的冰雪世界，哪些山上有终年积雪？

（生看图回答，并总结出这里的山都很高，也阻挡了湿润气流的进入，对这里的干旱气候的形成产生了影响。）

师：山顶的终年积雪也为这里提供了宝贵的水资源，冰雪融水浇灌了荒漠中的点点绿洲。因此我们到了新疆会看到什么样的景观？

生：高山、荒漠、绿洲。

讨论：P77 1.新疆维吾尔自治区人口、城市的分布特点。【新疆绿洲、人口和城市分布图片】

师：在新疆你会看到这样奇异的景色，绿洲仿佛是从沙漠里冒出来似的，绿色紧邻黄色，中间没有任何过渡，绿洲的存在，除了冰雪融水天然滋润外，还有新疆人的辛勤灌溉。【富有特色的绿洲农业】

师：首先看这里主要的农作物【出示四种农作物称】哪个不是？

生：水稻（原因略）【出示正确答案】

【出示问题】(1.新疆还有哪些红色的产品？2.新疆的瓜果为什么特别甜？3.你还知道哪些新疆的特色农产品？4.高山的冰雪融水是如何躲避烈日的蒸烤和风沙的纠缠流进农田的？) （生回答问题，并得出：1.日照时间长，瓜果容易着色；2.昼夜温差大，易于养分积累；3.干旱少雨，有稳定的灌溉水源；【阅读P78坎儿井】4.坎儿井等灌溉水利工程。）

（师引导评价）【展示新疆瓜果丰收的醉人景色】生齐答图中是什么产品。

师：新疆人用勤劳和智慧创造了这里的壮观的农业生产场景，现在新疆农业在我国占有重要的地位，但随着人口的增加，农业规模的扩大，却面临着一些问题。下面让我们一同来欣赏一副图片。【塔里木河的胡杨林，罗布泊】这是昔日风景如画的塔里木河，而如今许多河段断流，留下两岸欲哭无泪的胡杨林，这是什么造成的呢？

生：上游过度引水灌溉。

师：我们不禁要问，发展农业生产一定要以牺牲周围的生态环境为代价吗？如何合理地开发利用水资源已成为当地人普遍关注的问题。请同学们思考，提出建议，哪些是可行的，哪些不可行，为什么？【如何合理开发利用当地水资源】

（学生选择答题的选项，根据出示的建议，作出判断，并说明理由，师点评。）

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师：同学们的建议一定会的使新疆的农业生产更加繁荣，并使其环境得到改善。我们要在生产中遵循一个原则，【PRED】四个字母是四个单词的缩写，即：Population人口， Resource资源， Environment环境， Development发展，四方面相协调，才能实现经济效益和生态效益双赢。

在新疆的农业生产中还存在着许多问题，如：调整农作物种植种类，产品的销售问题等。请同学们为新疆的发展献计献策，把你的建议发的老师的信箱中。

【我的建议】

师：农业发展是西部开发的基础，但单纯靠农业，并不能让西部摆脱贫困。新疆的发展战略提到了“一黑一白”，你知道它们指什么吗？

生：“白”指棉花，“黑”指石油天然气资源。

师：下面我们一同来看新疆新兴的能源基地。【新兴的能源基地】

（生看书、看图得出新疆的能源潜力。）

生：石油、天然气储量约占全国陆地总储量的1/3。塔里木盆地的油气资源丰富，天然气占全国陆地总量的22%。

师：现在国家正在进行西部大开发，你知道这里与之相关的重要工程名称吗？

生：西气东输工程。【阅读P80西气东输工程线路图】

【问题】（1.线路的起止点；2.西气东输工程的意义）

生：1.轮南──上海。2.思考后得出工程给东西部地区带来的好处。【生答对，屏幕依次显示正确答案】

师：同学们说得非常好，这条线路工程将在今年完工，为东西部带来上述的好处。

今天这堂课我们的三组问题完成了，现在回顾一下。【知识框架图】

师：不到新疆，不知新疆大，不见戈壁，不知绿洲美。新疆的真正魅力，在于她所体现的人的伟大创造力。今天，让我们感受到新疆好，我们也希望新疆明天更美好。

本阶段评价要点：学生个人分析、解决问题情况。

（三）知识扩展

学生根据自己的兴趣，收集有关新疆农业发展的资料，提出自己的建议，发到教师的邮箱里。

本阶段评价要点：学生资料收集整理能力及是否能对地理问题的提出合理化的建议。

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