回顾 拓展四教学创新设计

回顾与拓展四

学习目标

运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。

课前准备

1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

引入新课,明确要求

①同学们在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,获得启示。今天我们就来交流一下吧!

②请同学们三位同学阅读一下书上的要求。

③明确要求:

生活中给你启发的事情要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。

交流给你启发最大的名言警句要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助。

介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义。

自主选择,分组交流

①自主选择交流的内容──从下面的建议选择一个角度进行交流:生活中给你启发的事情;给你启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画。

②自己根据要求先想一想怎么说,再练一练。

③在小组内和同学进行交流,听别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。

全班交流,师生评议

①小组推荐代表在全班交流。

②师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后说到了什么启示。

③教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示评价。

教师总结,提示积累

看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考。

第二课时日积月累

一、“日积月累”的教学

1.导入。

师:在上节课的口语交际学***家一定收集整理出许多名言警句吧?谁来交流交流他喜欢的对自己启发很大的名言警句或者座右铭?

指名学生交流。

师:同学们收集得真不错,老师也收集了一些名言警句,想听吗?

2.老师背名言警句。

“世上无难事,只怕有心人。”

“欲要看究竟,处处细留心。”

“虚心万事能成,自满十事九空。”

“滴水能把石穿透,万事功到自然成。”

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”

师:大家喜欢吗?想不想学?咱们就一起学一学。

3.学日积月累。

学生初读这些名言警句。注意读准字音。

(1)指名读,及时正音,再自由读。

(2)了解这些名言警句的含义。

师:你从这些名言警句中了解了什么?

(3)小组比赛,说说发现了什么?

(学生自由回答)重点交流发现:这些名言警句都隐含着克服困难需要顽强的意志力这一中心。

4.练读

学生有熟练的朗读名言警句;比一比,看谁读得最好。

5.背诵

学生用自己喜欢的方式背诵名言警句。

二、“成语故事”教学

(一)引入

师:你知道哪些成语故事?

1.指名学生说一说。

(二)学习“水滴石穿”这个成语。

1.初读成语,注意读准字音。

2.指名学生读成语故事,及时纠正字音。

3.了解寓意。

师:这个成语故事告诉我们一个什么道理?

老师相机加以说明:“水滴石穿”这一个成语出自文中县令张乖崖的故事,是说他看见仓库管理小吏私自把一枚铜钱放入自己的口袋而严加询问,写出了“绳锯木断,水滴石穿”的批语。意思缺点错误虽小,但积累起来也会造成很大的危害。后来也比喻做事要有恒心,坚持不懈,就能战胜困难,取得成功。

4.作业:背诵名言警句;把这个成语故事讲给家长听。

第三课时趣味语文

一、词语盘点

(一)完成读读写写

1.复习导入

(1)读一读四单元课文中你喜欢的词语。

(2)导言:今天,我们再来读读一组很有积累价值的词语,它们一定能丰富每个同学的知识袋,让我们的行囊越来越饱满。

2.自读词语,注意有些字的写法。

(1)把成语读正确。

(2)在课堂作业本上写一写这些词语。

(3)说说你还喜欢哪些类似于这样的词语。

总结:优美的词汇让人的大脑睿智,让人的知识更丰富,有兴趣的话,按课分类收

集,你会体会到很有乐趣的。

(二)读读记记

师:有些词语,我们不仅需要读正确流利,还需要积累在脑海里,随时用在生活中。那么,请你们打开大脑里的记忆仓库,让这些词语都一一装入仓库里永存吧!

1.自由练读,读准字音,读熟。

2.边读边想每个词语的意思。

3.同桌对读。

4.开火车读。

男女生赛读。

5.全班交流你理解了那些词语,最喜欢的词语是什么?

6.练习背诵这些词语。

7.听写词语。

8.教师小结:

今天我们进行了词语盘点,对本单元的词语再一次整理复习,希望同学们在平时的恶学习中经常注意积累词语,这样自主学习会收到事半功倍的效果。

9.布置作业:

1.抄写读读写写,背诵并听写读读记记。

2.试着收集整理课外阅读文章里的词语。