二 时、分、秒（通用）国家获奖教案

秒的认识

教学目标：

1.让学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。

2.让学生通过感受、体验，初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

3.在认识秒的过程中，培养学生的观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度。

教学重点：

让学生理解比分小的单位：秒。

教学难点：

体会1秒有多长，知道分与秒的关系。

学具准备：

多媒体课件、各种活动材料。

教学过程：

一、创境设疑，激发兴趣，初步感受秒

师：孩子们，你们喜欢过年吗？过年的时候你会干些什么呢？

生：喜欢，吃饺子，放鞭炮……

师：老师也喜欢过年，每年的除夕夜我都会和家人一起看春节联欢晚会，当新年的钟声即将敲响时的时候，我都特别的激动！放映课件（除夕夜，人们欢天喜地地在观看春节联欢晚会。午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。） 生：（情不自禁地高声跟着数）10、9、8、7、6、5、……

（新年的钟声敲响）

师：刚才，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说，

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？

生：秒。

师：（用疑惑的语气重复）秒？

板书：秒

（揭示课题：秒的认识）

二、观察探究，建立秒的概念

（1）观察秒针

师：我们以前学过“秒”吗？

生：没有。

师：那你们是怎么知道的呢？

生：因为钟面上有秒针。

（出示一幅钟表柜台的图，有的钟面上有两根针，有的三根）

师：商店里挂着各式各样的钟，仔细观察，你发现钟面上的针有什么不同吗？

生1：有的钟只有两根针，有的有三根针。

生2：有的有时针、分针，有的还有秒针。

师：你懂的可真多！钟面上确实应该有形影不离的三兄弟，除了我们认识的时针和分针，看又来了一根针，它就是……？

生（齐答）：秒针。

师：对！秒针长什么样？和时针、分针比呢？

生1：秒针比时针、分针都长。

生2：秒针是三个里面最长的。

师：你说得可真好！还有吗？

生3：秒针很细。

生4：秒针是最细的。

师：同学们观察得真仔细！现在你知道秒针长什么样了吗？

生：秒针最长最细。

（2）认识秒针走动

师：秒针是怎样记时的呢？谁来说一说？

生：（到前面）秒针走一个小格就是一秒。

师：哦，原来秒针走一个小格就是一秒，是这样吗？

（放映课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响。）

生：（笑）是！

（3）探究秒与分的关系

师：请小朋友再观察钟面，每个小组一半同学看秒针，一半同学看分针。（让学生观察秒针走一圈）

师：问题（课件出示）：

①秒针走一圈走了多少小格？是多少秒？

②秒针走一圈分针走了几小格？是多少分？

③那么1分是多少秒？

（学生小组讨论，教师巡视）

让学生汇报：

生1：秒针走一圈走了60小格，是60秒。（师板书：60秒）

生2：秒针走一圈，就走了60个小格，就是60秒。

生3：1分就是60秒。（师板书：1分﹦60秒）

（4）区别时、分、秒

师：孩子们，其实

时针、分针、秒针每天都在钟面上赛跑，你知道谁跑得最快，谁跑得最慢吗？

生：秒针跑得最快，时针跑得最慢。

师：为什么？小组讨论一下。

生：因为秒针走一圈，分针才走一小格。

生：时针比分针走得更慢。

师：为什么呢？

生：分针走60分，才等于一小时。

师：生活中，还有什么地方要用秒来记时呢？

（导弹发射倒记时、运动会跑步比赛等等）

（5）认电子表上的秒

师：老师这里有个电子表被花瓶挡住了一部分，你会认这个时间吗？生：8时30分。

师：把花瓶拿开这个时间你会认吗？

生：8时30分34秒。

师：说得很好！电子表上分后面显示的就是秒，想想还差多长时间就是8时31分？小组讨论讨论。

生：还差26秒。

师：你怎么知道的？

生：用60秒减34秒就是26秒。

师：对！电子表上每满60秒，前面就增加一分；满60分，就增加一

时。（课件演示）

（6）认识测秒工具——秒表

（出示秒表）

师：你们见过这种表吗？在什么时候见过它？

生1：见过。我在体育课上见过体育老师用它计赛跑时间。

生2：我在电视上见过，用它计爬山的时间。（学生边说边比划）

师：嗯！那可能是攀岩。

师：秒表一般用来计量赛跑的时间。它的精确度很高，长针表示的是秒，

有的秒表秒针转一圈是60秒，有的秒表秒针转一圈是30秒；里面的小表代表的分，有的秒表，分针走一格是一分，有的走一格是半分。

（7）体验1秒有多长

师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？

生：拍一下手。（做动作）

师：（跟着做）对，很好！

生：我眨一下眼就是一秒。

师：（跟着做动作）你没错，真棒！

生：我写一个1字就是一秒。

生：我跺下脚就是一秒。

生：……

（完成“想想做做”第一题）

三、层次性活动，进一步体验秒

师：大家想进一步感受秒，和秒做朋友吗？

生（齐说）：想！

（1）集体活动

①请一位学生跳绳20下，其他学生用喜欢的方式为他们计时，可以拍手、心中默数数，有困难的同学随着屏幕中的电子表秒的走动计时。

②

同样的方法，估测从教室后走到前面用了几秒。

（2）同桌活动

师：大家，会深呼吸吗？

生（齐说）：会！

师：你知道深呼吸一次大约要几秒吗？先帮老师测一测吧。（师示范）

老师深呼吸一次大约用了几秒？

生：大约用了2秒。

师：下面就请同桌合作，测测你的同桌做一次深呼吸用了几秒。

（集体交流）

（3）小组活动

师：10秒我们能做些什么呢？老师为每个四人小组准备了四项活动：背乘

法口诀、写字、数脉搏和从0开始尽可能快而清楚地数数，活动完成后请将

统计表填写好。请各组成员先讨论分配一下工作。

（学生小组内分配任务）

师：准备好了吗？预备，开始！（教师用秒表计时10秒）

10秒我能做什么？

背乘法口诀 写

字 数脉搏 数数

（

）条 （

）个 （

）下 （

）个（各小组汇报交流）

生：我们小组背乘法口诀9条，写字3个，数脉搏14下，数数从0到32。……

师：通过活动，你觉得秒怎样？

生：10秒时间太短了，我才写了3个字，我还准备写第4个字，来不及了！

生：我也觉得秒的时间太短了！

……

四、生活实践，拓展认知

（1）、欣赏有关秒的短片，体会秒的应用

师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。但生活中用到它的机会却不少！让我们一起走进生活看一看！

（课件介绍）

①猎豹是陆地上的跑步冠军，它最快时每秒约跑30米。

②雨燕是飞行健将，它的最快记录约是每秒飞行47米

③光每秒总大约跑300000000米，只要一秒，光就可以在北京和上海之间跑一百多个来回。

④全球每30秒就因交通事故造成一人死亡，43人受伤，为了生命安全，请多等几秒！（学生观看时，不时发出惊叹。）

师：现在科技发达，很多现代化的工具在1秒里也能做很多事情，现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程。

师：（出示课件）

飞机 每秒约行250米

火车 每秒约行55米

小汽车 每秒约行20米

磁悬浮列车 每秒约行驶153米

喷气式飞机 每秒约行500米

卫星 每秒约行7900米

有的电脑 一秒可以计算约3万亿次

……

师：看了这些和秒有关的信息，你有什么想法？

生：光跑得太快了！

生：刚才我还觉得秒很快，现在好像秒对一些事变得很慢了！

师：一秒虽短，却也有这么大的作用！我们一定要珍惜时间，不可小瞧了

这一秒！

（2）有关秒的成语。

师：请同学们想一想有关秒的成语？

生：争分夺秒

生：分秒必争

……

（3）完成“想想做做”第二题

（4）完成“想想做做”第三题

（5）完成“想想做做”第四题

五、巩固深化，应用新知

师：小朋友们，我们已经学习了哪些时间单位？

生：我们学了三个时间单位，时、分、秒。

师：根据生活实际我们应该选择合适的时间单位，否则就会闹笑话，你会用吗？

生（齐说）：会！

师：好。下面我们就来让小朋友们显示一下你们的本领。

（1）完成“想想做做”第五题（学生普遍填写正确）

（2）师：这里有一篇关于小宇的短文，我请一位同学给我们读一读。

（课件出示）：

小宇是个懂事的孩子，每天他总是早早起床，把语文书读20小时才吃早餐。妈妈说吃饭不能太快，所以小宇会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。小宇家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，他们用了3小时边说边笑地走进了教室。上午的体育课上，小宇跑50米只用了12秒，全班第一名。为了下午上课有精神，小宇总会睡30秒钟的午觉。放学后，他回到家便抓紧时间写作业，一般1分钟就能做完。晚上，他经常会陪妈妈看30秒的新闻联播。有时，他知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让爸爸开心。（你觉得这段短文有问题吗？小组讨论一下。学生汇报。）

……

（4）师：这里有一道思考题。就是“想想做做”第六题。请一位同学先读题。

生：一个人唱一首歌要3分钟，5个人合唱这首歌要几分钟？

师：要几分钟呢？

（许多学生不约而同地回答说15分钟）

师：是吗？

（有一部分反应快的学生连忙改说5分钟）

师：既然意见不同，我们就小组交流一下，到底需要几分钟？

（小组讨论交流）

生：应该是5分钟，因为他们是合唱。

师：什么叫“合唱”啊？

生：就是大家一起唱。

师：哦！那么如果改一个字，变成“5人各唱这首歌要多长时间？”结果怎样呢？

生（争先恐后报）：15分。

师：为什么？

生：因为各唱就是一个接一个唱，三五十五，就是15分钟。

师：你的想法和他一样吗？

生：一样！

师：可见，读懂题目很重要。我们在做题目时一定要看清楚题目的要求，弄懂题意后再做题，切不可马马乎乎，匆忙下笔。其实，我们做任何事情都不能马虎。

六、总结全课，谈谈收获

师：今天学习了秒，你有哪些收获？

生：这堂课我很开心！

生：我知道了秒针走一圈是1分钟。

生：我觉得秒过得很快！但有时也不一定。

……