5 影子优质课教案

《5、影子》教学设计

学校：霍山县大化坪小学

教师：肖琼

教学目标

1、初读课文，感悟内容。

2、会正确认读“影、前”等11个生字，掌握一些识记生字的方法。懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。认识反犬旁和宝盖儿。

3、会写课后四个生字。

教学重点

会分请前后左右，并熟读生字词。

教学难点

正确书写汉字，组词。

教学过程

一、游戏引入，出示课题

1、律动：《乒乓球》

2．猜谜语：有 样 东 西 真

有

趣，

有 时 长，有 时 短，

有 时 前，有 时 后，

有 时 左，有 时 右，

你 走 他 也 走，

你 停 他 也 停。

3．板书课文题目：影子。

(1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。

(2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？

4．多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。

二、熟读课文，自主识字

1．导学：有一个人和我们一样做过踩影子的游戏。他还写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！(自由读文)并圈出生字。

2．创设游戏情境，检查字音，识记生字。

(1)播放课件，师创设情境：同学们，苹果树上有很多苹果。快看，你叫得出它们的名字吗？(生试读)读出来送给你们。

(2)开火车，引导学生个别读。

(3)去掉拼音再读生字。

(4)教师进行激励性评价。

三、方法指导，集中识字

1．过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？

2．学生同桌交流识字方法：和你的同桌说一说吧！

3．教师引导学生汇报识字方法，教师根据学生汇报相机出示新偏旁。

(1)识字方法：

1：我用找反义词的方法记住“黑”，“黑”是“白”的反义词。

2：我用“加一加”的方法记住“狗”，反犬旁加“句”就是“狗”。

3：我会编童谣：又来了一横和一撇，就是朋友的“友”。

4：我用换一换的方法记住了“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”换成“工”念“左”，换成“口”念“右”。“左”和“右”也是一对反义词。

5：我还找到一对反义词，“前”和“后”也是反义词，我在前面，×××在后面。

6：我用加一加的方法记住“它”，“宀”加上“匕”就是“它”。教师相机出示“宀”，教学新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都与房屋或洞穴有关。说说还见过哪些带有“宀”的字。

7、教师追问：你怎样记住“朋”字？

两个“月”紧紧地挨在一起，就像一对好朋友，我就这样记住了“朋”。

8、学习新偏旁“月”。

9、学习女字旁。

这节课还有一个含有新偏旁的字，谁找到了？请学生观察“女”字与女字旁的区别，说一说“女”字做偏旁时笔画有哪些变化？(横变成了提，与撇相接后笔画不出头。)用加一加的方法识记“好”：女字旁加“子”字就是“好”。

小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法，只要我们学会了这些识字方法，以后我们就可以认识很多很多的字了！

四、指导写字

1．出示田字格中的“在”字，引导学生观察：看看这个字是由几笔写成的？和“左”比较，有什么不同？(“左”字右下方是“工”字，“在”字右下方是个“土”字，“在”字比“左”字多一笔竖。) 2．教师示范“在”字的写法，学生边观察边书写，把“在”字一笔一笔地写出来。强调第三笔是竖。

3．教师在田字格中范写，请学生仔细观察每一笔的占格位置。

4．练写。(教师巡视和指导，对个别写得不成功的同学多加指导。) 5．展示学生作品，提出意见和建议。

五、整体感知，引发思考

1、你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗？

预设：我的前面是__________，我的后面是____________，我的左面是____________，我的右面是____________。

2、指名读课文，游戏学文。

教师编排动作，一起边读边做动作。

3、学生上台表演。

4、学做手影，下课在阳光底下做踩影子和手影游戏。

板书设计

5、影子

在 后 我 好