1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份ppt专用说课稿内容

认识平均分

教学内容：

苏教版《义务教育教科书数学》二年级（上册）第44-43页例题、“试一试”和“想想做做”。

教学目标：

1、让学生经历平均分物体的活动，初步感知平均分的特点，会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。

2、在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3、让学生在活动中体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣。并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。

教学重点：通过动手分一分的操作实践活动，理解

“平均分”的意义。

教学难点：通过实践，在实践过程中学会平均分，寻找平均分的方法。

教学过程：

一、

创设情境，初步感知“平均分”

1. 6桃分两份

师：小朋友们，你们看老师这里有6个桃子，老师准备把它们分成2份，你们想可以怎么分？ 根据学生的回答，师摆出各分法，可能有：

①

○○○

○○○

②

○○

○○○○

③

○○○○○

○

2.

6桃分三份呢？

①

○○

○○

○○ ②

○

○○

○○○

③

○

○

○○○○

3.

哪些公平

师：小朋友们,你们能想出这么多种分法,真是了不起!那你们觉得在这些分法中,哪些方法最公平?

生答，师取出：○○○

○○○

○○

○○

○○

师：为什么这样分是公平的？（提示：也就是为什么其他分法就不公平呢？）

引导学生看各分法，指着各分法师说：

○○○

○○○

第一份几个？第二份呢？它们每份都是3个。

○○

○○

○○

这里的第一份几个？第二份呢？第三份？它们每份都是2个。

4. 定义

师：像这样，每份分得同样多。（板书：每份分得同样多）分得很公平，我们把这种分法叫做“平均分”。

（板书：平均分）

同学之间互说什么是“平均分”。

师：再让我们流利的说一遍。

5. 子概念

师：这两种都是平均分，那它们这些分法都一样吗？

①

○○○

○○○

指着说每份几个? 每份几个? ②

○○

○○

○○

每份几个? 每份几个? 每份几个?

①

○○○

○○○

分成几份？

②

○○

○○

○○

分成几份？

小结：哦！原来①是把6个桃子，每份几个？分成几份？；而②就是每份几个？分成几份？它们分法的不同就在这里。

二、巩固理解

师：现在我们认识了平均分，老师就想来考考你们了，有信心迎接挑战吗？

出示五幅图：说说下面哪种分法是平均分，并说一说为什么。

①

★★★★★ ★★★★★

②花：3朵 3朵 3朵

③苹果：4个 2个

提问：这五幅图中，第三，五为什么不是平均分呢？第一幅图，第二幅图，第四幅图为什么是平均分？这是把几颗五角星平均分成了几份？每份是几颗？……

三、第一种分法

④树：2棵 2棵 2棵 2棵 2棵

⑤猫：3只 4只

导语：刚才我们已经知道了平均分，那怎样才能做到平均分呢?接下来我们就一起来研究。

1、师：桃子你们会分了，把小棒平均分也难不倒你们吧？

出示要求：12跟小棒，每4根一份，可以分成（ ）份。

（1）说一说：每4根一份，就是怎么分？

（2）指导分法

（3）生操作

2、再来考你一题：

出示要求：12跟小棒，每3根一份，可以分成（ ）份。

师：这题和上一题一样吗？

教法同上：

四、巩固操作

导语：小朋友们，你们学会平均分了吗?那好，老师就要来看看小朋友学得怎么样了。

1、课件出示分桃图。

猴爸爸桃园里的桃子成熟了，猴爸爸请小猴来吃桃，他们来到一棵桃树下，数一数，树上有几个桃。（8个）

猴爸爸提出问题：

每只小猴分2个桃，可以分给（

）只小猴。（板书题目要求）

（1）

说一说：每只小猴分2个桃是什么意思？就是怎么分？

（2）

同桌合作，动手分一分。教师巡视，个别辅导。

（3）

指名学生分一分。（并说分法）

小结：8个桃，每只小猴分2个桃，就是要把2个桃看作一份，分给一只小猴，一共可以分给4只小猴，还可以说：有8个桃，每2个一份，分成了4份。

2、课件出示

每只小猴分2个桃，桃园里还有很多桃子，它们又来到一棵桃数下，数一数，树上有几个桃。

猴爸爸提出问题：

每只小猴分4个桃，可以分给（

）只小猴。（板书题目要求）

同桌合作，动手分一分。

指名说一说分法，还可以怎样说？

小结：每只小猴分2个桃，就是每2个桃看作一份地分；每只小猴分4个桃，就是每4个桃看作一份地分，也就是每几个一份地分。（板书：每几个一份）像这样的分法，就是在平均分。

五、圈分

1、

“想想做做”第2题

有10块，每2块一份，分成了（ ）份。

师:现在老师要把月饼每2个一份，但没有月饼可以摆，你有没有什么好方法，让大家一眼就看出，你是在每2个一份的分呢？

学生回答后揭示表示方法，先圈一圈，再填一填。

2、用同样的方法练习第2小题。

六、拓展延伸

12跟小棒，每2根分给1个小朋友，可以分给（ ）个小朋友。

（1）

生说结果

（2）

你是怎么想的？

（3）

师生操作验证（边猜测想象）

七、全课总结

说说这节课你知道些什么？学会了什么？对自己今天的表现满意吗？