2.认识负数（2）优质课教案整理

栾川县第二实验小学集体研课导案

课

题

负数的初步认识

课时

2 主备人

张宝旭

教材分析

学生已经初步认识了负数，本节课让学生联系生活继续认识负数的含义，并灵活运用负数表示生活中简单的实际问题。

教学目标

知识

使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等目标

现实的情境中应用负数。

能力

盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情目标

境中应用负数，进一步理解负数的意义

情感

通过用正、负数表示一些具有相反意义的量，体会数学的应用价值。

目标

重点难点

发现实际生活中具有相反意义的量，并用正数和负数表示。

教具准备

课件

教 学 过 程

一、复习导入

读一读，分一分。

+3000 +4200 -1800 +2700 -900

+3700

正数

负数

二、教学例3

1、情境引入。

师：负数在我们生活中应用非常广泛，先请大家看一组数据，让我们一起去探索吧。

老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。

月

份

一

二

三

四

五

六

盈

亏（元）

+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700

1、

教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。

师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。

表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？

2、

试一试

根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。

七月份：亏损1200元；

八月份：亏损850元；

九月份：盈利2500元；

十月份：盈利4300元；

十一月份：盈利3700元；

十二月份：亏损250元；

月

份

七

八

九

十

十一

十二

盈

亏（元）

介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。

说得非常好，用正负数表示表示好处挺多的。

三、教学例4

1、出示情境图，辨别方向。

2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。

师：小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2千米，到了什么地方？

生：小华如果向东走2千米，到达邮局。

小华如果向西走2千米，到达公园。

师：如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么？

师：可以把向西走2千米记作+2千米吗？那么向东走2千米记作什么？

3、表示南北方向运动的路程

从学校出发，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根据行走的方向和路程，分别写出一个正数和一个负数。

在小组里说说你的想法。

4、试一试：

（1）

你会填一填、读一读吗？

-5

-2

-1

0

1

2

4

说一说你是怎样想的？

（2）

-2接近2，还是接近0？

正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？

小结：从数轴上，我们看出正数都比0大，负数都比0小。

四、巩固练习

1、练习一第5题。

1、升降机上升8米记作+8米，下降5米记作（

）米。

2、一幢大楼18层，地面以下有2层。地面以上第3层记作+3层，地面以下第1层记作（

）层，地面以下第2层记作（

）层。

3、学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题加100分，答错一题扣10分。如果把加100分记作+100分，那么扣10分应记作（

）分。

2、存折读数问题：你能说说存折中为什么这样填？

3、第4页的练一练

4、练习一第6题

让学生说一说收入和支出的情况，再算算小明家4月份上旬还剩下多少元？

5、练习一第7题

6、练习一第8题

让学生说说你从表中知道了什么？

五、全课总结

这节课你有什么收获？

作业设计

板书设

计

教学感悟