口语交际：用多大的声音教学设计(第一课时)

口语交际《用多大的声音》教学设计

教学目标

1、知道不同的场合，该用不同的音量说话。学习根据具体场合，用合适的音量与他人交流。（重、难点）

2、懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。

教学过程

一、运用情境，激发口语交际的兴趣

1、人物导入：今天老师想给大家介绍一位同样是一年级的小朋友。

2、故事情景描述：

昨天上午明明坐车去迪斯尼看动画片，他的心情很激动,所以一直在车上。。。。。。

旁边的叔叔心想“真吵！”

当他到了迪斯尼，他自己到售票处去买票。。。。。。

3、引导评论：

明明疑惑了，为什么叔叔和阿姨会这样呢？一个嫌弃我吵，一个夸奖我能干？（在公交车上我们不能大声说话，吵到别人，这是不礼貌的；而在买票的时候，我们要大声的告诉售票员，才能买正确票。）

4、教师小结：说话是一种礼仪的表现，说话声音的大小很重要。那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？用多大的声音合适呢？这节课，我们就来一起聊聊这个话题。（板书：用多大的声音）

（设计意图：通过故事将学生带入生活情境中，使学发现生活中有时候说话要大声，有时候说话要小声，产生到底该如何把握音量的疑问，从而自然地引入新课，激发学生的学习兴趣，同时将语文学习与生活实际紧密相连。）

（二）借助插图创设情境，主动交流

1、插图引入：明明不光去了迪斯尼，他还去了一些地方，请大家仔细看看这三幅图，他又做了哪些事情？

2、问题悬疑探究：在上面这三件事情中，明明说了哪些话？用多大的声音合适呢？我们一起来告诉他，好不好？

（1）说说插图一

①出示插图一：图上是在哪个地方？发生了什么事情？（在图书馆或者阅览室，小女孩在看书，明明想坐小女孩边上的位置，所以就指着那个位置问小女孩：“请问，这里有人吗？”）

②明明应该怎样说话？出选项，举手选择：

A.大声说（

）B.小声说（

）

③统计学生选择结果，采访明理：明明为什么要小声说话？

（预设：因为这是在图书馆或者阅览室，要安静阅读，大声说话会影响其他阅读者。更何况墙壁上还贴着一个“静”字，我们更加要自觉保持安静了）

④教师总结：像图书馆这样的公共场所，为了不影响别人，我们要小声说话，保持安静。那怎么样才叫小声说呢？

⑤表演练习：如果你是明明，你会怎么问话？小女孩又会怎样回答呢？（同桌两人互相演一演，练一练）

⑥展示评价：先请一对同桌表演，评价他们说得怎样，再请两对同桌表演，评价。（可以注意看对方的眼睛说。）

（注意：小声说是怎样的一个音调？可以让学生尝试，只有一个人听见了，而周围的听不见的就可以了。板书：一个或几个人听见）

（2）议议插图二和插图三

①那么，剩下的两幅图里，明明又该用多大的声音说话呢？请你和同桌说一说，然后选择一幅图来说说你们的想法。

②交流反馈。

图2：明明在教室里给小朋友们讲故事，为了让每一位小朋友都能听得到，声音要尽量大一点。板书：所有人听见

图3：明明捡到橡皮要交给老师，如果是到老师办公室里，为了不影响别的老师办公，说话声音应该小一点；如果是在教室里，而且是课间，声音嘈杂怕老师听不清楚，说话声音可以大一点。

③选择一幅图来表演，大家评价：明明说得好吗？为什么？

（同学们不太会讲故事，正好本周我们要学习优秀传统文化，马上要举行表演了，我们请几个同学上来给大家背诵古诗好不好？评价。）

3.总结提升：明明真能干！你们也真能干！我们都做到了说话要看场合，该大声说话的时候大声说话，该小声的时候就小声说话。

（设计意图：通过创设情境，将课文交际情境现场化、故事化，借第一幅图进行交际规范的指导，用第二、三两幅图进行巩固迁移、练习提升，教学由扶到放，循序渐进，梯度递升。并且在说清事理的基础上，充分让学生说练表演，让同桌高效互动；在尊重自主选择的交际情境中，充分实践，在保证交际水平提高的同时，进一步激活了学生口语交际的兴趣。）

（三）联系生活创设情境。

1.延伸拓展：我们刚看的几个场景都是和我们学习有关的，想一想着生活中你什么时候要大声说话，什么时候要小声说话？

请学生先思考，再来讲一讲。适时互评。

2.同学表演：老师提供几个常见的生活场景图，请选择一个场景，也可以选择自己生活中的场景，同学来演一演说话。

3.互动评价：你觉得哪个说话的声音大小正合适？为什么？

（设计意图：语文学习离不开生活实际，口语交际更离不开生活实际，只有将口语交际与学生生活融为一体，才能为学生提供真实的交流平台，做到学以致用。用表演的方式，既符合一年级学生的年龄特点，又让学生在趣味盎然的活动中反复演练说话的合适音量，口语交际的能力在实践中得以真正地落实和提高。这是学生喜欢的学习方式，这也是最有价值的教学方式！）

4.观看公益广告：公共场合，勿扰他人。

5.课堂总结：这节口语交际课，你最大的收获是什么？

教师总结：和别人说话用适合的音量是一种有礼貌的行为，希望同学们以后都能够做到。我们不仅自己要做到，还要把今天学到的知识讲给我们的爸爸妈妈和周围的人听，请他们也和我们一起用最合适的声音大小说话，做最文明的人。

板书：

用多大的声音

小声说

大声说

几个人听见

所有人都听见