20 台湾的蝴蝶谷PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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20 台湾的蝴蝶谷PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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正文

教案19 台湾的蝴蝶谷

教材分析：

本文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷瑰丽而壮观的奇异景象。文章语言优美，富有韵律；还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。教学中应让学生在熟读课文的基础上，并通过有感情地朗读课文，从而感知、感悟台湾蝴蝶谷的迷人景色。

理念设计：

《新课标》强调：学生是语文学习的主人。语文教学中，教师应创设宽松、和谐、平等、民主的学习氛围，通过积极的评价，促使学生自主探究地学习，从而得以发展。

教学目标（第一课时）：

1 正确、流利地朗读课文。初步感知蝴蝶谷的迷人景象。

2 认识本课14个生字，能正确、美观地书写赶、迷。

3 积累文中的四字词语。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一

谈话交流，导入课题。

1，

出示地图。

同学们，我们的祖国幅员辽阔，风景各异。前面，我们到了草绿水碧的千里草原，感受了“马背上的民族”，又到了闻名中外的青海湖鸟岛，看了鸟的世界。今天，我们来到祖国的宝岛台湾，去看一种特别奇特的景象，就是岛里有许许多多的蝴蝶，是一个“蝴蝶王国”。

2、板书课题，齐读。

3、读了课题，你有什么问题要问吗？

二

初读课文，整体感知

1、听录音朗读：感受一下台湾的蝴蝶谷的美丽、奇妙。

2、台湾的蝴蝶谷美吗？用自己喜欢的方式自由读课文。

3、读了课文，你知道了什么？

要求学生用读书的方法回答，教师可相机检查、指导学生读书。也可适时从这些问题为切入点：（1）

为什么有这么多的蝴蝶飞湾来？难道台湾有什么适合蝴蝶生长的好条件吗？（2）

什么叫蝴蝶谷？（3）蝴蝶谷美吗？等。

4、师生评议：

一自然段：“好地方”表现在哪儿？

并读出“好”。

二自然段：1）简笔画理解“山谷”；给这句话加上“因为。。。所以。。。”；把“多”的特点读出来。2）出示第二句;自读，注意

长句子间的停顿；比较感受“飞过、穿过、越过”丰富变化又巧妙合理。猜一猜“色彩斑斓”的意思，并边想象边朗读。

3）齐读。

三自然段：1）第一句读出感叹的语气。2）自由读并选择一种读一读。3）感受重点词语和比喻句。4）配乐朗读。

四自然断：精灵

三、

复习检查生字自学情况。

A (出示生字词)看,一些生字朋友从蝴蝶谷里飞出来欢迎大家了，同学们快和它们打个招呼吧！

自由读，指名读、领读，差生读，去音读（开火车读、齐读）

刚才同学们把课文读得很好，有很多生字朋友都喜欢上你们了。这不，有两个淘气的生字朋友又从蝴蝶谷里飞出来。它们

要和同学们做更要好的朋友，要同学们不仅要读好它，还要写好它们。同学们，你们能答应它们的要求吗？

四、

书写指导。

1 出示：

赶

、迷。

2 仔细观察，记忆字形。（看一看-----说一说-----看一看）

3 描红（自学笔顺）（注意写字姿势）

范写。

写一写、赏一赏、改一改。

五、小结：今天，我们通过读课文，感到了蝴蝶谷的美丽。如果我们能够把课文再好好地读一读，我们会感到蝴蝶谷的景色更加的迷人。

六、

作业超市（任选一题）。

喜欢读书的同学，把课文多读几遍。

可以将文中的景色讲给自己喜欢的人听。

查看、搜集有关台湾和台湾蝴蝶谷的资料。

附：板书设计

台湾的蝴蝶谷

色彩斑斓

金光灿灿

非常迷人{

五彩缤纷

五颜六色

教学目标（第二课时）：

1有感情地朗读课文，背诵课文。

2会写剩下的7个生字。

3凭借课文想象胡蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学过程（略）

资料摘要

20 台湾的蝴蝶谷PPT配套优秀教学设计内容