15.小数四则混合运算练习优秀课堂实录｜教案在线预览

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课题:小数四则混合运算练习第 15 课时总第课时教学目标:1.通过练习体会减法和除法的运算性质在小数四则计算中的应用。2.进一步加深对相关运算律和运算性质的理解,丰富对混合运算过程、特点的认识,提高灵活计算的能力和解决实际问题的能力。3.培养学生认真计算、验算的习惯,进一步增强学好数学的信心。教学重

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所属课文：15.小数四则混合运算练习

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2018-04-28 21:54:00

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学校：沛县张寨镇青墩寺小学

15.小数四则混合运算练习优秀课堂实录

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关键词：15.小数四则混合运算练习优秀课堂实录

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课题:小数四则混合运算练习第 15 课时总第课时教学目标:

1.通过练习体会减法和除法的运算性质在小数四则计算中的应用。

2.进一步加深对相关运算律和运算性质的理解,丰富对混合运算过程、特点的认识,提高灵活计算的能力和解决实际问题的能力。

3.培养学生认真计算、验算的习惯,进一步增强学好数学的信心。

教学重点:进一步领会小数四则混合运算的特点,感受小数四则混合运算的实际应用价值。

教学难点:主动探索运算定律并能灵活地进行简便计算。

教学准备:课件

教学过程:

一、揭题课题,认定目标。(预设2分钟)

1.学生回顾

问:通过上节课的学习,你知道了什么?

知道小数四则混合运算的顺序和整数相同;知道整数加法、乘法的运算律,对小数加法、乘法同样适用。

2.明确课题

今天这节课我们一起来做一些相应的练习,巩固上节课所学的知识,并探究一下整数减法和除法的运算性质是否同样适用于小数?

二、任务驱动,自主学习(预设5分钟)

练习十四第6题

导学单

1. 独立完成第6题。

2. 观察每组中的2道题,对比一下,你发现什么?

全班交流

通过交流学生发现其中的运算规律。

问:每组中哪一题计算起来比较容易?

指出:遇到可以简算的题目,要尽量用简便计算。

三、多层练习,内化提升。(预设21分钟)

练习单

(一)基本练习

1.练习十四第7题

学生独立完成,怎样算简便就怎样算。

全班校对,选择几道让学生说说简算的方法。

2.练习十四第8题

同桌互相说说平行四边形、三角形和梯形的面积公式后,应用公式进行独立计算。指名3人板演,组织全班交流。

(二)整合练习

3.练习十四第9题

指名读题,理解题意后独立列式计算

提醒:列式后要注意运用简便计算,并提醒学生,吨和千克间的进率是1000。4.练习十四第10题

读题,理解什么叫“层高”后,独立完成。

追问:你这样做的理由,特别是最后为什么还要再加1。

5.练习十四第11题

学生看懂票据,独立填表。

提醒:在计算时可以把表中的小数化简。

6.练习十四第12题

学生读题后独立完成,全班交流。

提醒:估计“妈妈大约用去多少元”时,可以把6.9元/千克看作7元/千克,把29.8元/箱看作30元/箱。

(三)创编题

选择正确答案的序号填在括号里

(1)下面各题中,()的积比1小。

A.0.2×1.05 B. 0.25×4 C. 0.24×5

(2)下面各题的积最大的是()。

A.60×0.2 B. 6×0.02 C. 600×0.0002

全班交流,学生说说自己思考的方法。

四、全课总结,评价反思。(预设2分钟)

反思:你觉得自己今天练习得怎样?还有哪些地方需要改进?

五、课作(预设10分钟)

完成《补充习题》第66、67页上第1、2、3、6、7题。

提高题:书本第78页上的思考题。

提示:由两组已知条件可知:买1支圆珠笔和1支铅笔,共要(8.7+6.8)÷5=3.1(元)。

五、家作

《课课练》第70页

关于本教案的常见问题

Q：15.小数四则混合运算练习优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15.小数四则混合运算练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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