习作课件配套优秀公开课教案设计

桔子

教学目标

1、引导学生抓住要点,按一定顺序观察事体,并能抓住事物的特点把事物写具体。

2、初步学习运用列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍物品。

3、激发学生表达真情实感,陶冶生活情趣。

习作准备:

教师:课件、桔子实物、

学生:每人准备一个桔子,通过多种途径对桔子进行了解。

习作重点:

1、知道从哪些方面介绍桔子,并按一定的顺序写。

2、适当运用一些说明方法。

教学过程

一、出示桔子,写开头。

1.(出示课件:桔子图)同学们,这是什么?(桔子:用黄绿两种颜色简笔画勾勒)是的,桔子是一种水果,你们喜欢吗?(喜欢)请你把它说完整,老师再给你加上一句:桔子是一种水果,谁再来说。(课件出示:桔子是一种水果,我喜欢它。)指名读,你也这样说,他也这样说,大家都这样说,谁能说得更精彩些?学生说:(桔子是一种水果,我对它情有独钟。我喜爱的水果有苹果、西瓜、葡萄……但我最喜爱的是桔子。)同学们,你评评他说得怎么样?(很好,突

出了喜爱,用了情有独钟这个好词;用了(板书:作比较)的说明方法。)

2、你们说了自己那么多对桔子的喜爱,我还是不能相信,你能用一个事例来证明你对它的喜爱吗?(板书:喜爱)

学生自由说。(桔子成熟时,妈妈每次下城,我都要她给我买桔子。前几天,妈妈买回了许多桔子,我一口气吃了七八个,连午饭都吃不下了。)

小结:同学们刚才说的这么多事例,我们把这种方法叫(举例子),一口气吃了七八个就叫(列数字)(板书)。请用两三句话把自己对桔子的喜爱之情写具体:____________________________________ __________________________________________________________ 下面请大家拿出读书卡,完成学习卡(一)。

3、完成学习卡(一)。

展示学习卡,表扬写得好的同学。

过渡:同学们,桔子的确惹人喜爱,那么你到底喜爱它的什么呢?学生自由说。(板书:颜色、形状、味道、作用)。

二、走近桔子。写色、形。

1.出示两幅桔子图(分别出示未成熟和成熟的图)。师:同学们,你们看这些桔子是什么颜色?(学生自由回答)你没有用我们学过的方法说具体。如:打比方。引导学生运用恰当的说明方法把两幅图说具体(例句:未成熟的桔子就像一个个绿色的小精灵,在枝头上你挤我碰;又像一个个顽皮的孩子,在枝头上嘻戏打闹。成熟了的桔

子远远看去像一团火在枝头燃烧;又像一个个黄灯笼挂满枝头。)(相机板书:打比方)

2、出示一个未剥开的桔子。师:你们看,现在我们把桔子摘下来了,请大家拿出桔子,仔细观察,看看是什么形状?(例:粗看表面光滑剔透,细细一看,它的表面有许多凹陷的小圆点,样子极像南瓜,但比南瓜小得多。)你观察得很仔细,还会用(作比较)的方法来说。

3、老师拿起剥开桔子:同学们,其实,我们光看桔子的外皮是不够的,果肉也值得一看,因为里面的世界更精彩!师拿起剥开桔子,你们看看里面像什么?师:桔子太小,后面同学可能看不清楚,请大家看大屏幕。指名说(例:像大蒜瓣一样;像一弯弯的新月;像10多个兄弟姐妹围坐在一起,说着开心的事……)你们用了打比方和拟人的说明方法,真好!

小结过渡:同学们,刚才我们说桔子说了那么多,从不成熟说到成熟,从外表说到内里,都说得很好,说话写文章就要这样,做到有顺序,有条理。下面请同学们把它写下来。

4、完成学习卡并评改。我们写的时候别忘了适当用上我们学过这些(指板书:生读说明方法)的说明方法,写出对桔子的喜爱之情。请你们完成学习卡(二)要注意写字姿势(教师巡视点拨,看学生怎么写?)

(学习卡内容:)桔子没有成熟时,——————————————————————————————。桔子成熟后,—————

———————————————————。把桔子捧在手上,————————————————————————————。剥开桔子——————————————————————————————。

展示学习卡:谁乐意把你写的与大家一起分享,展示我们先把掌声送给他,谢谢他的分享。那现在请你来评评,师用红笔修改,这样写更能突出对桔子的喜爱。你能把自己想法说出来,而且说得很棒,我们也把掌声送给你。最少展示两个。

小结过渡:同学们写得不错,桔子听到你们这么多的赞美声都咧开嘴笑了呢?此时此刻,同学们都早已是垂涎欲滴了吧,现在老师要好好奖励你们,请你们品尝品尝桔子,一饱口福,尝尝是什么味道?我们也为后面老师送上桔子,邀请他们一同和我们来品尝。

三、品尝桔子,写味道。(放手)

1、学生品尝桔子。同学们,桔子味道怎么样?请你运用我们刚才学过指板书(打比方、列数字、作比较、举例子)说明方法用一句话写下来。

2、把品尝到的味道用上面的说明方法写下来。

3、展示评改学生所写内容。表扬学生运用说明方法写清楚了桔子的味道。

四、联系生活,说作用。

1、过渡:同学们,桔子的颜色鲜美,味道香甜,大家都喜欢。你知道桔子全身都是宝,除了好看,好吃外,你能联系生活实际,用

上我们学过(指板书)说明方法说一说它有什么作用吗?(桔肉汁多开胃;桔皮可以制药、去腥、泡茶、还是很好的佐料呢!(指名说,口头评改,还用了举例子,不错,老师奖励你一个桔子)。

2、连段成篇:同学们,我们刚才是从桔子的颜色、形状、味道、作用四个方面写出了对桔子的喜爱,现在谁能把它连起来说一说。师给予及时点评。

五、总结延伸,布置作业。

师:(指着板书)今天这节课我们从桔子的颜色、形状、味道、作用等方面,用了作比较、举例子、打比方、列数字等说明方法,写出了桔子的特点。看来要介绍一个物品必须抓住这个物品的特点,(板书:介绍一个物体)还要运用恰当的说明方法写具体,就像我们今天介绍桔子一样。你们可以用今天学到的方法介绍其他的物品。

请看作业:(出示课件)(选做题)全班读

1、把自己写的内容整理成一段话,并抄正。

2、用本节课学到的方法,介绍另一种物品。

六、板书设计:介绍一种物品

——桔子

颜色作比较

形状打比方

喜爱味道列数字

作用举例子

…………