分数的意义课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

分数的意义（二）教学设计一、复习导入，引出课题师：一盒糖有24块，把它平均分成若干份，可以平均分成几份，每份是这盒糖的几分之几，是几块？请同学们小组讨论交流。师：上节课我们初步认识了分数的意义，今天我们继续学习认识分数的。板书：分数的意义（二）二、自主探究、掌握新知1、教师在黑板上画一条线段，把它平

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

913

下载次数

更新时间

2018-04-27 11:14:00

来源学校

学校：滦州市油榨镇王官营小学

分数的意义课时教学实录

未知

2018-04-27 11:14:00

913

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数的意义课时教学实录

正文

分数的意义（二）教学设计

一、复习导入，引出课题

师：一盒糖有24块，把它平均分成若干份，可以平均分成几份，每份是这盒糖的几分之几，是几块？请同学们小组讨论交流。

师：上节课我们初步认识了分数的意义，今天我们继续学习认识分数的

。板书：分数的意义（二）

二、自主探究、掌握新知

1、教师在黑板上画一条线段，把它平均分成5份、板书：

师：同学们这条线段平均分成了几份？

师：请同学们讨论课本39页上面的3个小题，讨论时可以在线段上标出相应的分数。

2、教师用小黑板出示课本39页中修路问题。

（1）平均一周要维修这条路的几分之几？

（2）平均一天要维修这条路的几分之几？

师：请同学们根据了解到的信息讨论（1）（2）两个问题，并画出示意图，标出相应的分数。

师：那么平均8天，9天、10天……14天要修这条路的几分之几？请同学小组讨论。

3、师：请同学看课本39页试一试的题目，说出每个分数表示的意义。

每个分数表示的意义：师：在上面的练习中，一个图形、一条线段、4个苹果、6面小红旗都可以看作一个整体，用自然数来表示，通常把它叫做单位1.你能不能举出一些单位1的例子。

师：我们知道了怎样用分数表示整体的一部分了，那什么叫分数呢？请同学们讨论交流。

板书：把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。

4、师：请同学们讨论：1里面有几个½，有几个十三分之一？

三、巩固练习、提高能力

1、让学生独立完成课本练一练的第一题，然后学生交流，让学生说一说是怎么想的？2、让学生独立完成课本练一练的第二、三题，然后交流订正答案。3、课本练一练的第四题，让学生先读懂题意，再完成（1）（2）两个问题，然后交流，画图的过程，并展示不同的画图方法。

4、小组合作交流讨论课本问题与讨论中的问题，交流时让学生说一说是怎么判断的。

四、课堂总结

说一说本节课你掌握了哪些知识。

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数的意义课时教学实录