1、连加、连减教案和学案内容｜教案在线预览

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连加连减教学内容:教科书第1—2页例1,“试一试”和“想想做做”。教学目标: 1、结合具体情境经历自主探索三个数连加、连减的计算过程,使学生灵活地进行计算。 2、让学生学会用竖式笔算100以内的连加、连减,掌握两个竖式连写的计算方法。 3、使学生经历探索算法的过程,培养初步的观察、比较、分析能力,提

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、连加、连减

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2018-06-01 07:03:00

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学校：怀远县龙亢镇三教小学

1、连加、连减教案和学案内容

未知

2018-06-01 07:03:00

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关键词：1、连加、连减教案和学案内容

正文

连加连减

教学内容:教科书第1—2页例1,“试一试”和“想想做做”。

教学目标: 1、结合具体情境经历自主探索三个数连加、连减的计算过程,使学生灵活地进行计算。 2、让学生学会用竖式笔算100以内的连加、连减,掌握两个竖式连写的计算方法。 3、使学生经历探索算法的过程,培养初步的观察、比较、分析能力,提高运算能力,书写工整、计算认真的良好习惯。

教学过程:

一、复习引入

1、竖式计算。 34+58= 54—26= 指名板演,并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么?、

2、揭示课题:连加、连减

二、自主探究

1、教学例1

(1)师:请同学们仔细观察这一幅图,从图中你能知道些什么?要求三人一共折了多少只纸船?该用什么方法计算呢?那为同学能列出算式?(2)引导学生列出算式指名学生回答,师板书: 19+27+26 师:这是一道三个两位数连加的算式,想一想,先算什么,再接着算什么?自己试一试怎样列竖式计算。学生尝试自己列竖式计算,教师巡视,了解情况。(3)学生讨论:你是怎样计算这道题的?同桌互相说说计算方法,然后在练习本上算出来。(4)引导学生按照运算顺序,分步列两个竖式计算。(5)指名学生板书(6)师:为了写起来方便,可以把两个竖式连写,边说边板书让学生完成教科书第1页的两个竖式连写的填空。(7)引导学生写明答案和单位,让学生分析一下这种写法和原来的写法有什么不同,简便在什么地方。小结:把两个竖式连起来写,不需要把第一步算出的结果再抄一遍。这样,既比较简便,又可以避免抄错数字。

2、教学“试一试”。出示“试一试”:90—25—28=()。提问:这是一道怎样的算式?计算时,要先算什么?谈话:在用竖式计算时,竖式可以怎样写?自己先在下面试一试,再在小组里说一说你是怎样想的,是怎样算的。学生尝试计算,教师巡视。反馈:谁和大家说说你是怎样算的?小结:在计算连减的算式时,也可以把两个竖式连起来写,计算过程比较简便。

三、巩固练习

你来试一试: 46+25+17=

做一做

32+32+32= 85-29-38=

四、(1)出示场景图和第1题,让学生独立完成解答,并说说解题时是怎样想的。(2)出示第2题,提问:可以根据哪两个条件求还剩多少个西瓜?追问:题中并没有告诉我们一共摘了多少个西瓜,怎么办呢?学生回答后,让学生列式解答,并核对答案。提问:解答这样的问题要注意什么?(3)做一做32+32+32= 85-29-38= 五、小结:今天你们学习了一个什么知识?计算的时候应该注意什么?

关于本教案的常见问题

Q：1、连加、连减教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、连加、连减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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