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关键词：习作精品学案

正文

口语交际·习作四

【教学目标】

1.培养口语交际能力,结合生活小事所受到的启发,交流对自己有影响的座右铭。

2.写下漫画上的内容,透过漫画想想带来的启示,揭示漫画的含义。继续练习修改习作文。

3.能通过学习课文,结合生活中发生的事,理解作者感受,,通过生活小事获得启发,交流观察感受,让学会思考人生。

4.积累关于意志品质的名言警句,并作适当拓展,让学生扩展积累更多的关于意志品质方面的名言警句,激发学习语文的兴趣。

第一课时口语交际

一、导入

师:同学们,生活中时常有许多的事情发生,有些事会带给每个人很深的教育和启发,甚至影响终身。最近我在电视上看了一个栏目是《体验感情》,这期主要讲一位小学生长大以后寻找他启蒙老师-一位长虎牙的下乡女教师,这位女教师带给了她的学生终生的影响,她的有些富有哲理的话时常萦绕在这个学生身上。今天,我们就针对生活小事带来的启发这个角度来进行口语交际。

二、明确任务

1.仔细回忆自己身边发生的对自己很有启发的事情,想想事情发生的起因,经过,结果。

2.通过这件事,给自己带来什么启发?

三、在小组交流

1.交流发生的对自己影响很深的往事。要求:注意把事情的经过讲清楚,得到的启示说清楚。

2.通过这件事得到的启示,试着写一写座右铭或者搜集一些名言警句,小组交流是怎样理解这句话的,为什么对自己启发大?

3.态度自然,语言流畅,围绕中心有条理的交流。

4.推举代表,准备在班组汇报。

四、全班交流

各小组派代表交流,提醒:与其他组一样的不重复说。

五、总结

根据学生的汇报,教师总结:生活中往往有许多事,给人以激励或提醒自己或告诫自己,这些名言警句和座右铭对自己会有很大的启发。同学们在学习和生活中应该留心生活,细心体验,经常思考,不断丰富自己的阅历,这样我们的知识储备才会越来越多。

第二课时

一、激发习作兴趣

1.同学们,我们从一年级就开始看图些话了,对看图些话的作文并不陌生,可今天的看图作文却有所不同──看的是漫画。

2.你看过漫画吗?说说你对漫画的理解。

教师总结:漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、等手法,来讽刺、批评或表扬某些人或事。

二、指导观察漫画

1.(出示漫画)这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察,结合漫画主题,看你是否明白画家的用意。

2.小组讨论画家用意,明确作者对这件事的批评、讽刺态度。

三、全班交流

1.说说你对这副漫画的看法和想法。(鼓励学生表达自己的真实感受,从不同的角度去谈。

如:可以批评那些乱扔垃圾的人的不道德行为,还可以说这两位学生保护环境的美德,也可以说他们采取积极有效的措施让后来人自觉的讲文明。)

2.如果你有更喜欢的漫画,也试着仔细观察后说一说

四、拟定题目,构思如何表达自己的看法和想法

五、学生习作,教师巡视

提醒学生注意:

1.内容符合图意

2.自己的看法和想法表达清楚

3.语句通顺

资料摘要

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