识字8 鸟 隹 月课堂实录【2】

教学设计

【教学目标】:

1.认识部首“鸟、隹、月”,了解本义。

2.认识11个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。

3.学习按笔顺正确书写生字“腰、腿”。

【教学课时】:2课时

【授课教师】:路遥

【教学过程】:

一、导入:

现在已经是春天了,春天万物复苏,鸟语花香。有一群小鸟来开会了,其中有六位鸟儿朋友想认识大家,你们想跟它们交朋友吗?

二、认识鸟类,读准词语。

1、你听,第一位朋友的声音很特别。(播放杜鹃鸟的声音)这只鸟就是,杜鹃。因为它的叫声是“布谷布谷”的,所以它另一个名字叫“布谷”。你看,杜鹃鸟有很多种呢。

2、(PPT出示乌鸦图片)

你认识这只鸟吗?能用一句话说一说它的特点吗?

生:它的羽毛是黑色的。

师:对,它全身都是黑色,眼睛都看不见了,所以“乌”这个字,就是“鸟”去掉一个点。

3、(PPT出示海鸥图片)

这只鸟,谁来介绍它?

生:它的羽毛是白色的,是航海人的安全预报员。

4、(PPT出示麻雀、大雁图片)

谁来说说,左边是谁?右边是谁?

生:左边是麻雀,右边是大雁。

那谁来介绍它们给大家认识?

生:麻雀喜欢成群结队地生活。大雁是一种候鸟,每到秋天就飞往南方。

师评价。

5、(PPT出示老雕图片)

生:这是老雕,它的嘴巴是弯的。

师:就像钩子一样。

6、师:认识了六位朋友,现在我们来一起读一读它们的名字吧。

齐读词语。

师:给大家一点时间,你能不能边读,边记住这几个字?记住以后同桌两人互相考考。

生自主认读,同桌互查。

开火车检查。

三、认识部首“鸟、隹”,了解含义。

1、(PPT出示词串,“鸦、鸥、鹃、雀、雕、雁”标红)

师:仔细观察,你能发现什么呢?

生:上面那一行是“鸟”,下面那一行都有共同的部分。

师:那这个共同的部分叫什么呢?叫“隹字旁”,它的笔顺是这样的,你跟

我一起书空。把它的读音写在书上。

2、师:谁来猜一猜,“隹”和什么有关?

生:和鸟有关。

师:那为什么都是鸟,下面这一行的鸟就是“隹字旁”的?

生提出假设。

(PPT出示“鸟”和“隹”的演变)

师:答案是,这两个部首都是表示鸟的,造字的时候都是照着鸟的样子来画出来的,但是“隹”表示的是短尾巴鸟,“鸟”表示长尾巴鸟。明白了吗?

师:那现在大家开动脑筋想一想,“鸟字旁”的字有哪些呢?

生:鸡、鸭、鹅、鹭、鸬、鹚、琵、鹭、鹳、鹤……

师:大部分鸟都是“鸟字旁”的,那“隹字旁”的字你能想到哪些?

生:难、谁、准、稚、淮、集、雌、雄、崔……

师:这些字看起来好像跟鸟没关系啊。其实,是有关系的。比如“集”,谁来猜猜,跟鸟有什么关系?

生:鸟儿在木头上停靠休息。

师:对,一群鸟聚集在树上休息,便有了“集”。剩下的这些字其实都和“隹”有关系,老师把它留给你,下课以后你来查一查它们和“鸟”有什么关系。

师:汉字很神奇,用一句话来总结,就是:汉字中有时不同的部首可以表示同一种事物。齐读一次。

四、认会生字,读准词语。

1、去掉拼音,学生练读,男女赛读。

2、出示生字,开火车读。

五、认识部首“月”,了解含义。

1、师:我们刚才知道了汉字中有时不同的部首可以表示同一种事物。其实,汉字中有时同一个部首,可以表示不同的含义。

(PPT出示图片)

谁来说说你看到了什么?

生:上面是月亮,下面是肉。

师:那为什么这两个不同的事物后面都是月字旁?这就要来看一看“月”的演变过程了。

(PPT出示“月”演变)

2、请找出课文里跟“月亮”有关的词语。指名读“明亮、晴朗、朦胧”,老师正音。请学生说说对“明亮、晴朗”的理解。“朦胧”这个词比较难理解,咱们看几个图片就理解了。

(PPT出示三幅图片)

师:谁用朦胧的……来形容一下这三幅图片。

生:朦胧的月亮,朦胧的路灯,朦胧的树林。

师:老师写的跟你的稍微有点不一样,你看。朦胧的月色,朦胧的灯光,朦胧的树影。明白朦胧的意思了吗?就是模模糊糊看不清。

3、师:剩下的三个词和“月”的哪个含义有关?

生:和肉有关。

师:大部分月字旁的字呢是跟身体部位有关的,你还能想到哪些?

生:脑,脸,肥,胖,肚,胳,膊,背,胸,脖,脚,腿,脏,肺,骨,脾,胃……

4.齐读词串“明亮、晴朗、朦胧、弯腰、踢腿、挺胸”。指名朗读,师正音。师范读强调“朦胧”、“挺胸”。

六、学写“腰、胸”。

1、生自由说书写要点。腰,注意“西”的撇和竖弯要变成竖。胸,注意“凶”的竖不要丢掉。从结构上来说,都是左窄右宽。

2、师范写,生书空。

3、描红临写,师巡视指导。

七、总结本课内容,布置课后作业。