日积月累+和大人一起读含PPT的教学设计及点评

《逃家小兔》教学设计

一活动目标

1 理解故事的内容及事物之间的联系,并鼓励低年级儿童大胆进行想象、创编。

2 掌握句型“如果······就······”。丰富词语:逃家

3 能深刻的感受母子间的亲情。

二活动准备:ppt课件(相应的故事图片);带字的画面做成ppt;微课

三活动过程

(一)活动导入

1 师:今天老师给大家带来了一个好听的故事,故事的名字叫做“逃家小兔”。为什么要叫“逃家小兔”呢?听完故事以后我们再一起说一说。(微课故事)

2 师:故事好听吗?现在有谁知道为什么故事叫“逃家小兔”了,告诉我们大家好不好?(生答)

预设(因为小兔子一直想要逃跑;因为小兔子想要离开自己的家·····)

3 师:原来故事里讲的就是一只一直想要逃跑、离开家的小兔子,所以我们给他取名为“逃家小兔”,那小兔为什么要逃家呢?(生答)最后它有没有逃走呢?(生答)

预设(小兔觉得外面好玩所以想要逃走,但是最后他没有逃走成功;小兔逃走是因为遇到了不开心的事······)

4 师:你们有没有也和小兔子一样想过要逃跑、离开自己的家呢?(生答)

预设(我没有离开过自己的家,因为爸爸妈妈对我很好;没离开过,虽然有时爸爸妈妈会骂我,但是那是因为我不乖······)

5 师:我们同学虽然有时候调皮惹爸妈不开心,但是他们也都是为了我们好,因为爸爸妈妈深深地爱着我们。

(二)演示课件讲故事,进一步帮助学生理解故事内容

1 师:小兔一直想逃跑,那他都想出了哪些方法逃跑的?妈妈又是用什么方法不让小兔子逃走呢?我们现在再来完整的串讲一遍故事。(布置任务:小兔想出了哪些方法逃跑?妈妈听后又是怎么说的?(听完后生答)(引导学生重点句型:如果······就······;用电子白板批注) 2 师:我们能不能学着小兔的样子也用这个好听的词说一句话呢?

(预设:如果我拿到老师奖励的五角星妈妈就会开心地笑;如果天气冷了我们就得多穿衣服······)

3 师:我们猜猜,小兔是真的想离开家吗?(如果······就······假设关系)

4 师:妈妈为什么会想方设法的不让小兔逃跑呢?我们和身边的好朋友讨论一下吧。

(预设:因为妈妈不想让小兔离开自己的家;因为妈妈爱小兔,想要在身边保护小兔·····) 5 师:(最后一幅画)所以啊,最后小兔子放弃了逃家的想法,因为他懂得了妈妈对他的无微不至的爱,绕了一大圈,小兔又回到妈妈的怀抱,多么温暖的家,多么温馨的画面,多么动人的故事。亲爱的孩子们,你们不就是一只只可爱的小兔子吗?总有一天你也会长大,你要离开家,但要记住无论你走多远,哪怕天涯海角,永远走不出妈妈爱的怀抱。

三创编小兔和妈妈的对话

师:如果你是故事里的小兔,如果你也想逃家,你想变成什么?兔妈妈又会变成什么来阻止小兔逃家表达对小兔的爱呢?请同桌分别做小兔和兔妈妈来想一想,说一说,要是能把“如果······就······”这个好听的词语也放进去就更好了。(同学进行对话创编并汇报)

预设(a“妈妈,我要逃走了,我要变成小汽车开的远远的;如果你变成小汽车我就要变成开汽车的人开到我要你去的地方” b“妈妈,我要逃走了,我要变成天上的白云飘得远远地;如果你变成天上的白云我就要变成蓝天,飘向我的怀抱”)

预设(板书学生答案,一首儿童诗)(也许随着年龄的增长,我们在不停的变化着,但是永

远不变的是妈妈对我们的爱。)

四复述故事

我们班同学最聪明了,也是最肯动脑筋最愿意讲故事了,那接下来我们就找同学把这个故事完整的讲一讲吧。(准备一会儿)(回家讲给爸爸妈妈听)

板书设计

逃家小兔

如果······就······

(学生想象创编的句子)

妈妈的爱