20 台湾的蝴蝶谷教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

20 台湾的蝴蝶谷教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，结合上下文理解词语。3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，通过学习课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。4.仿照课文第三自然段，展开想象，练习说话。教学重点：了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 台湾的蝴蝶谷

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2018-06-01 14:24:00

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学校：栖霞区实验小学尧辰路校区

20 台湾的蝴蝶谷教学评价实录

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2018-06-01 14:24:00

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关键词：20 台湾的蝴蝶谷教学评价实录

正文

20 台湾的蝴蝶谷

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，结合上下文理解词语。

3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，通过学习课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

4.仿照课文第三自然段，展开想象，练习说话。

教学重点：

了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学难点：

感受课文用词的准确，通过朗读感悟蝴蝶谷的特点，在理解的基础上背诵课文。

教学过程

第二课时

一、复习第一自然段

1.导入：今天我们继续去宝岛台湾的蝴蝶谷看一看吧！

2.为什么台湾是蝴蝶生长的好地方？

抓住关键词：气候温暖，水源充足，花草茂盛

用“因为________，所以________。”来回答。

3.指名读好第一自然段后生齐读。

二、细读第二自然段

过渡：那为什么这里叫作蝴蝶谷呢？

1.出示第二自然段，指名说。

2.台湾的山多，山谷也多，出示山谷图，理解山谷。

3.这里还有什么多？紧抓“一群群”

4.想看看这一群群的蝴蝶是怎么来得吗？瞧，这些蝴蝶有红的，黄的，蓝的，还有紫的，你能用文中的词语来形容吗？（出示：色彩斑斓）

5.出示：飞过花丛穿过树林越过小溪赶到山谷，生思考应该怎么读？语速

应该怎样？

6.这些动词可以调换顺序吗？

7.做一做动作，再齐读。

8.有感情地朗读第二自然段。

三、品读第三自然段

1.指名读第三自然段

2.台湾的蝴蝶谷的景象怎么样？请你用文中的一个词来形容蝴蝶谷里的景象？非常迷人。

3.同时描写两种事物时可以用上“有的”、“有的”

黄颜色蝴蝶的山谷，五彩缤纷的蝴蝶谷。

4.黄蝶谷的迷人之处体现在哪里呢？

金光灿灿，你联想到了什么？——像金子一样闪闪发光（出示图片）

为什么会这么金光灿灿？

6. 这里除了金光灿灿，还有一个形容词。我们还会说什么东西比较壮观？（出示图片），感受壮观。

7.现在我们看着图，试着把这句背一背吧！

8.那另一种山谷又迷人在哪里呢？

9.色彩迷人：五彩缤纷。还有什么词也表示这个意思？

动作迷人：上下翻飞。蝴蝶上下翻飞像是在跳舞呢！

10.在你们眼中这五彩缤纷，上下翻飞的蝴蝶像什么呢？课文是怎么比喻的？这个比喻真美呀，我们来读一读！

11.这一段共有几句话？那是围绕哪一句话写的呢？

12.台湾不仅有黄蝶谷、彩蝶谷，还会有哪些颜色的蝴蝶谷呢？仿写。

四、细读第四自然段

过渡：课文中除了把蝴蝶比喻成五颜六色的花瓣，还比作了什么？

1.生找到“小精灵”。

2.为什么叫它们小精灵？从“翩翩起舞”、“团团围住”等词感受蝴蝶的机灵。

3.有感情地朗读第四自然段

五、写字教学

教学“随”、“游”

1.生观察，说书写着两个字的注意点

2.师提示、范写、

3.学生练写

4.展示反馈

关于本教案的常见问题

Q：20 台湾的蝴蝶谷教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 台湾的蝴蝶谷》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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