9 我和我的家名师教学设计2

人教版小学一年级下册道德与法治

《我和我的家》教学设计

——耒阳市实验小学 凌慧

教学目标

1、知识与技能

（1）初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

（2）通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

2、情感与态度

（1）通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

（2）让学生认识“小家”、“大家”的概念，形成和睦相处的意识，激发学生的爱“家”之情。

3、过程与方法

（1）通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

（2）通过展示“家庭树”、“家人的账单”、视频《妈妈的等待》，激发学生的爱家之情。

教学重难点

1、重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

2、难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

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教学准备

教师准备：课件、音频资料(如钢琴曲《妈妈陪我一起长大》、《永恒的瞬间》、歌曲《家族歌》)、视频资料《妈妈的等待》、学生配音、纸质家族树。

教

学

过

程

一、游戏导入。

游戏导入：《下雨啦》

同学们，今天我们一起来学习《我和我的家》这一课（板书课题）。

二、新课讲授

（一）认识新朋友

1、师：

亲爱的同学们，这节课我们来认识一位新朋友（出示图片）。

她是一位小女生，看下她是怎么介绍自己的（播放音频）。

她就是我们的新朋友—美美。今天她要带着我们一起去认识下她的家，跟她走吧。

2、师：

（播放音频和图片）

同学们，刚才美美给大家介绍了她小时候的样子，但是她有一个小小的疑惑，请想同学们帮她解决，我们一起来看看（出示音频和图片）。

爸爸说美美长得像他，奶奶又说美美长得像妈妈，美美为什么会有她爸爸妈妈的样子呢？

学生思考后自主发言。

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3、师：

老师把同学们说到的原因总结在一起，用一个词来形容（出示“遗传”两字）。谁认识这个字呢？（学生读出“遗传”）没错，正是因为我们是爸爸妈妈的结合体，所以我们遗传了爸爸妈妈的特点，所以我们身上才会有爸爸妈妈的样子。

我们看下美美对同学们的答案满意吗？（出示图片和音频）

看来大家的回答让美美很满意，我们再来听听，她想带我们去干什么？（出示音频）

（二）认识家人

1、师：

原来美美要带我们一起去认识下她的家人，我们一起去看看（出示照片和音频）。

美美把她们家过年的全家福拿出来了，还给我们介绍了她的家人。美美虽然喜欢过年，但是却不喜欢去拜年。为什么呢？我们听她来说说（出示图片和音频）。

同学们，你们愿意来帮美美解决这个问题吗？

学生回答，出示“家族树”图片，并在黑板上贴好纸质“家族树”。

美美对她的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和哥哥都是熟悉的，但是爸爸和妈妈其他的亲人，却不知道应该怎么称呼他们？同学们先自己思考“家族树”上面家人的称呼，如果你有疑问可以跟你的同桌小声讨论，待会我们再一起来完成这棵“家族树”。

学生思考并同桌交流。

2、师：

接下来我们一起来完成这棵家族树。爷爷和奶奶生下了爸爸，爸爸会有兄弟，

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也会有姐妹。

如果你遇到了“爸爸的哥哥”，你应该怎么称呼他呢？

如果你遇到了“爸爸的弟弟”，你应该怎么称呼他呢？

如果你遇到了“爸爸的姐妹”，你应该怎么称呼她呢？

认识完爸爸这边的亲人，我们再一起来认识妈妈这边的关系。

如果你遇到了“妈妈的爸爸”，你会怎么称呼他呢？

如果你遇到了“妈妈的妈妈”，你会怎么称呼她呢？

如果你遇到了“妈妈的兄弟”，你会怎么称呼他呢？

如果你遇到了“妈妈的姐妹”，你会怎么称呼她呢？

学生自主发言，课件出示正确答案，并让学生将称呼贴在黑板“家族树”的对应位置。

3、师：

在同学们的努力之下，终于把家族树填完整了，美美非常感谢同学们，老师也要给你们点个赞呢（出示点赞的动画）。

接下来，美美也给同学们带来了一首《家族歌》，但是在唱歌之前，需要同学们把这些空填写完整才能唱歌。老师问一句，你们回答一句。

老师带着同学们边问边答。

音乐响起，带着同学们边拍手边唱歌。

同学们跟上了节奏，唱的也很整齐。相信经过了这首歌，不仅是美美，同学们对家人之间的称呼应该都非常熟悉了。

4、师：

我们再回到“家族树”一起来看看。

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这棵树上的所有的人都是我们的家人，我们彼此之间都有着血缘关系。一家人就像这棵枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。

我们把一棵树看成一个家（出示动画）。

（出示动画和背景音乐）

你有一个家，我有一个家。我们每个人都有一个家。当千千万万个“小家”和在一起，就变成了我们中华民族的“大家”。古人曾经说过“有家才有国，有国才有家，家和万事兴”。我们在自己的“小家”里面要和和气气，在我们的“大家”里面更要和睦相处，这样我们才是相亲相爱的一家人。

相信这棵“家族树”，会让同学们对“家”有新的感受和体会。

（三）说说家人的故事

1、师：

认识完我们的家人，我们再一起去听美美说一说家人的故事。

（出示图片）看，美美正在和她的同学聊天呢，我们一起去听听，他们在说什么（出示音频）。

听完美美介绍她叔叔的故事，你们想不想见一下她叔叔的照片？老师可想了，我们一起来看看（出示图片）。

同学们，在这张图片上你看到了什么？

学生自主发言，老师总结：（出示图片）让我们一起向可亲可敬的军人叔叔敬礼，感谢他们保卫着我们的祖国。

2、师：

接下来，轮到同学们的交流时间：你可以选一个亲人的故事，然后跟你的同桌说一说，然后再请同学来跟大家说一说。

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学生互相交流，并向全班同学介绍。

3、师：

听完同学们说亲人的故事，我们美美又有话想说，我们一起来听听。

（出示图片）我们的美美，现在也是一年级的小学生了。她觉得自己已经长大了，不能再免费给家人做事了。于是她想个了主意，拿出自己的本子和笔（出示图片），准备把自己给家人做的事给记下来，并且标上自己想要的一个价格。

我们一起来看看美美分别做了什么事呢？

（出示图片和动画）帮家人扫地，应该给我5元；帮妈妈洗碗，应该给我5元；每天都按时完成家庭作业，应该给我20元；每天都有整理自己的玩具，应该给2元……

一个星期后，美美的做事账单上已经写满了。她趁着吃晚饭的时候放在餐桌上，她悄悄地躲起来，希望妈妈看到了能给她支付她写的那些钱。妈妈来收拾碗筷，发现了美美写的做事账单。妈妈什么话也没有说，走进了自己的房间。等妈妈走出房间，将钱和一张纸放在了餐桌上。美美特别高兴，赶紧去拿钱。同时，她也看到了妈妈那张纸上写了一些字。同学们，你们想知道妈妈的纸上面写了什么吗（出示动画）？

同学们默读妈妈的账单，并说说有什么感受。

老师总结：同学们，老师之所以把这两个账单分享给同学们，其实不是想说妈妈有钱或者是妈妈没钱，而是想告诉同学们：在这个世界上，只有我们的爸爸妈妈，我们的家人对我们的付出是不求任何回报的。他们对我们的付出是无私的，是伟大的，是无法用任何金钱来衡量的。或许我们现在还小，只能看到自己的付出。但是你们是否又知道，爸爸妈妈为了你们的生活，你们的学习，你们的成长，

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又付出了多少汗水和泪水。同学们，妈妈正是因为爱我们，所以才甘愿0元付出。所以，老师也是希望同学们能感受到家人对我们的爱和付出。

4、师：

接下来，老师要播放一个视频《妈妈的等待》。这个视频讲述的是一位妈妈陪伴自己的孩子从走路、到上学、到毕业走出社会的一段故事。请同学们认真观看，用心感受。

播放视频。

三、课堂小结。

师： 同学们，视频结束了，我们将视频定格在这两个画面：当小男孩长大成人，走入社会，总能感觉身后有一股无形的力量在牵着他。当他回头才发现，力量的那头是家（出示动画）。

这节课你有什么收获呢？或者关于这视频，你有什么感受。

学生自主发言。

老师总结：看来同学们的收获都很多。老师也送给同学们一段话，作为今天课堂的结束语（出示背景音乐和字幕）：我就像一只风筝，家就像一根线，无论我飞的多高多远，都被家这根线紧紧地牵着……

同学们，这堂课结束，下课。

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板书： 我和我的家

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