演唱 快乐的音乐会评课稿

《快乐的音乐会》教学设计

一、教学理念

《音乐课程课标》指出：音乐课应以学生发展为本，以音乐审美为核心，强调音乐实践与创新。通过教授《快乐的音乐会》这首歌曲来培养学生学习音乐兴趣，让学生能够自然地演唱歌曲并且利用肢体语言来演绎，让学生在贴合真实生活去了解并学习；通过音乐实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神，自主创新能力，挖掘孩子们潜在的智慧。

二、教学目标

1. 知识与技能：

感知歌曲的喜悦情绪，并能有感情地表现。

2.过程与方法：聆听，合作，创编等方式进行学习。

3. 情感态度与价值观：通过聆听、演唱、表演等活动；体验《快乐的音乐会》的喜悦情绪以及演奏民族乐器的快乐心情。从而启发学生对模仿乐器音色及探索悦耳音源的乐趣。

三、教学分析

《快乐的音乐会》是人民音乐出版社出版的小学音乐教材二年级上册第三课《音乐会》中的一课；是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体分节歌。这首歌词曲结合紧凑，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白的加入使歌曲略有停顿，引出第三句--转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功。旋律干净利落地结束在徵音上。歌曲活泼欢快，耐人回味。是一首学生喜爱的儿童歌曲。

二年级学生活泼好动、烂漫天真，思想品德尚不成熟，学习习惯正处于逐步形成的阶段。要做好引导工作，正确地对待音乐学习，并愿学，爱学。根据年龄特点重点发展游戏、律动的学习。增强学生身体的协调能力，并应用不同的教法，因材施教。做到“普及培养。重点发展”，使学生各方面均有提高。

四、教学重难点

重点：

感受歌曲欢快幽默的情绪及民族乐器的音乐特点；欢快、自然地演绎歌曲《快乐的音乐会》

难点：

唱准歌曲中×× 0×︱× 0‖节奏。

五、教学课时

一课时

六、教学准备

多媒体课件、电子琴、PPT、板书、青蛙头饰、布置教室等。

七、教学过程

（一）师生问好

（二）课前导入，创设情境

师：同学们，上节课老师跟大家一起欣赏了《青蛙音乐会》，还记得吗？

生：记得。

师：那大家想不想自己就是那只可爱的青蛙来开自己的音乐会呀？

生（争先恐后）：想，很想，非常想。

师：好，那请所有同学带上老师发到每个人的青蛙头饰。现在你们就是那只能歌善舞的青蛙小朋友，一起引用我们一年级《动物说话》的伴奏音乐来演唱。

[出示PPT歌词简谱：“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕儿呱。”

第一遍，师带学生一起边唱边有表情地把青蛙的动作做出来；第二遍让学生自己来。] 师：好，青蛙小朋友们，你们感到快乐了吗？

生：快乐（面带笑容地应道）

（手机叮当叮当响。。。）

师：咦，老师电话响了，先听一下电话。（电话挂掉后）满脸喜悦地问：同学们，你们知道刚刚是谁给老师打得电话嘛？知道打电话来干嘛的吗？你们猜猜。

生（很好奇在猜，更让学生产生好奇心，这个电话到底有什么来头。）

师：看来大家都猜不出来，好，那你们可要时期耳朵听好了，刚刚呀，是一群神秘的小朋友打来电话说：我们全班同学开的《青蛙音乐会很精彩。说呢想邀请我们我们去参加一场更热闹大型的《快乐的音乐会》，大家想不想参加呢？

生（情绪很激动，课堂氛围很活跃）：要，我们都想参加。

师：好，那太棒了。老师也很想参加，那这节课我们去参加这场《快乐的音乐会》,究竟这场《快乐的音乐会》会带给我们什么样的快乐体验呢？我们一起期待吧。（板书《快乐的音乐会》，并点击做好的课件当前页。请同学们打开课本，翻到16页。）

[设计意图：首先，通过对上节课知识的进一步延伸，让学生不但复习了旧课，

还为引入新课教学做很好的课前铺垫，让学生亲自体验融入音乐中那份快乐，特别是设计听电话照这个环节，更加体现了贴切生活真实性，也更让学生产生更多的好奇与对下面的教学展开更有期待感]

（三）新课教学

1. 初听歌曲，自由律动

同学们，现在我们就跟着音乐的节奏，一起通过我们的身体动作把你对这首歌的理解表现出来，好吗？

生：好

（播放音乐，师生一起自由律动起来）

师：听完后，大家觉得歌曲是什么情绪的呢？

生（纷纷举手抢答）：很欢快，喜悦。

师（总结）：对的，这首曲子很活泼很喜悦。

（板书：“喜悦地”并贴上笑脸娃娃头。）

[设计意图：初步感受音乐速度，情绪；并用最放松最自然的肢体动作表现出来。] 2. 熟悉歌词，分段朗诵

请两位同学有感情地朗读前2段歌词，其他同学用黑色笔划出每段的的乐器名称，用红色笔划出乐器演奏出来的声音是怎么样的？如：用黑色笔划出“小胡琴”，用红色笔划出小胡琴“嗞扭嗞扭扭扭”

第3段括号中先进行编创歌词，再请学生朗读并画出主要内容；再次看歌词聆听音乐，这些小乐器的演奏动作是什么样子的？用红色的圈圈符号爸动词“○”起来。（“拉”“吹”“敲”）

[设计意图：让学生对于谱面知识的了解，联系生活，为歌曲编创歌词，体验创作的快乐。] 3. 我们来连一连

（出示课件当前页）

左边：“拉胡琴”、“吹喇叭”、“敲铜鼓”：右边：演奏三种演奏乐器的彩色图示。

请学生上台找到对应的一组，连一连。

（并给予“笑脸”贴纸奖励）

[设计意图：更进一步掌握3种乐器演奏方式，让学生上台得到很好的锻炼

机会] 4.我们来拍一拍

XX XX|XX XX

|

XX0X

|

X

0 |

节奏

（教师拍节奏，学生进行模仿）

重复数次，学生基本掌握，把歌词带入节奏，按节奏拍手打节奏边念歌词。

[设计意图：解决歌曲中

XX XX|XX XX

|

XX0X

|

X

0 |

节奏

]

5.练唱歌曲

跟范唱边学唱边模仿演奏不同乐器的演奏动作，师生一起（跟唱两遍）；师发现什么问题即时给予指出并纠正。最后跟师琴伴奏完整演绎一遍。

[设计意图：学生在老师的带领下整体掌握曲子，并更准确演唱] 6. 针对歌曲中“咦？”“嗯？”“哎！”三个字眼展开讲解

师：咦？（做出相应的表情）同学们你们听，音乐会上到底有哪些神秘的嘉宾也出席这场音乐会了呢？噢原来是吸引了小动物小猫、小狗“听众”跟着高兴地蹦跳。

[设计意图：通过公布神秘的动物听众，让学生知道这场音乐会演出非常成功，获得一定的成就感] 7.分小组表演歌曲，展开互评与自评

[锻炼小组的合作能力，并及时给予鼓励] 8.拓展环节

出示ppt，进行关于小胡琴、喇叭、小铜鼓一些简单的介绍

[设计意图：让学生对小乐器知识更深一层掌握] 9. 教学小结

让学生回顾本课所学的知识以及表达自己的音乐感受。引导学生在生活中，能够充分的发挥自己的想象力与创造力，尝试运用不同的形式表现音乐，来表达对音乐的热爱之情，并激发孩子们热爱生活，热爱音乐的情感。

[引导学生体验音乐要素，体验各种不同风格的作品，乐器演奏。激发学生热爱生活与音乐，保持一种童真的心态去接触不一样的事物]

10.课后任务

尝试自制小乐器，可以和小伙伴合作，收集一些废弃的物件。课后进行讨论、协商和分工，自制好的小乐器下节课带到课上展示与分享。

八、教学反思

《快乐的音乐会》是一首很受学生喜爱的儿童歌曲。歌曲活泼欢快，耐人寻味。

这堂音乐课的教学设计中，遵循了巩固性原则，通过对前一节音乐课知识点的回顾作为一种很好的连接点，并让学生能够在音乐中主动、自然地表现自我，这是最大的收获点。还通过课堂各个环节的层层扣进，培养了学生聆听音乐和感受音乐的乐趣。并且让学生认识到了独具特色的民族乐器，体验了人们在演奏乐器时的快乐心情。同时，我也认识到课堂上更应该把主动权交到学生手里，以学生为本，引导学生自主创新，发挥他们潜在的智慧。