《捉泥鳅》　听赏ppt课件课堂实录

音乐教案《捉泥鳅》

教学目标：

1、能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪

2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律。

3、了解并能分辨一字一音于一字多音的演唱方法。

重点难点：声音要富有弹性和童趣，附点音符的演唱

教学过程：

一、课前三分钟：数蛤蟆

首先我们先来欣赏一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱。

师：今天动物朋友来到了我们的课堂，他们为我们带来了音乐小游戏。看看他们是谁，请你来模仿他们的声音。看看你能听出他们的区别吗？请注意。

1、X X X X X X ︱X X X X X-︱

2、X X. X XX X︱X X X X X-︱

3、X X. X XX X︱X XX X X X-︱

3、共三组

附点和前八后十六

谁来说说那个节奏更活泼欢快些？你喜不喜欢。那我们用轻巧的声音再来模仿模仿。

生：。。。。。。

小鸡和小鸭对比，他们在节奏中有什么区别。

师：小鸭运用了前八后十六的节奏型，更能表现去跳跃、生动的形象。

二、新歌学习。

导入：今天我们也来学习一首有关动物的歌曲？你听

师：他是谁，一起说

生：泥鳅

师：耳朵真灵。

1、初次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

师：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。

个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死；泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。今天我们就来学习这首有关泥鳅的歌曲。

歌中的这些孩子他们在干什么呢？

生：。。。。听得真仔细，请坐

2、那么歌曲的演唱情绪是怎样的呢？我们再来听听。

师：谁来说说，听完后你的心情是怎样的呢？那有没有办法能让其他同学感受到你愉快的心情呢。可以加点什么呢？

3、请看大屏幕，老师跟你的想法一样。我这每一句的结尾处加入了拍手（响舌）动作。一起和我来一遍吧。

师：评价真不错，你们真是群聪明的小泥鳅。

4、听听歌中提到了哪些景物？谁能跟大家说说

生：池塘、雨、田野、泥鳅

师：听的真仔细，能为这首歌起个名字吗？揭题：捉泥鳅

师：这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今天这节课我们就来学习这首好听的《捉泥鳅》。

5、师:大家看这首歌是几拍子的的，那44拍的强弱特点是怎样的呢？强

弱次强弱。歌曲的

第一个字在什么拍上。在强拍上所以我们在演唱的时候要把字头唱出来。

三、

读歌词

6、那这首歌到底讲了个什么故事，一起来回顾一下。

师：谁跟大家讲讲这个故事。

生：

师：你的故事真精彩，如果加入情绪的话就更好了，老师也来讲讲这个故事，请听！

老师讲的怎么样! 同学们想不想和我一起来。谁来。

咱们一起跟着音乐。

四、

学唱歌曲

边学边唱

这么好听的歌曲跟着老师一起学起来吧。注意前奏。

纠正“了”—liao 4、跟琴练唱歌曲。

1）找一找：歌中的乐句你都会唱了吗？你觉得哪一句学习时有困难？

——练习。（可请会唱的学生教唱）

2）注意点。

a、附点节奏——轻快、开心

b、同音反复处——口齿清晰、音高一致

c、后半段乐句——心情急切

d、一字一音、一字多音的练习

e、演唱时注意强弱规律。

5、完整演唱歌词。

注意歌曲的情绪、速度。

师：同学们的歌词唱得很棒，精彩的歌词加上美妙旋律会更棒，让我们一起去感受歌曲美妙的旋律吧！

加入动作。

男女分别表演

加入创编。表演。

上台表演。

三、延伸：表现歌曲

导：这么好听的歌曲它是几拍子呢？

拓展延伸：

欣赏蜗牛与黄鹂鸟

编创动作

表演动作