13 美丽的冬天教学设计与反思

《美丽的冬天》第一课时教学预案

桐乡市实验小学教育集团城北小学

陆亚平

教学目标：

1.知识与能力目标：让学生知道知道冬天的一些气候特征，学会观察、了解冬天周围的环境变化，知道一年四季的循环变化。

2.能力与方法目标：知道冬天不同的环境变化，不同地区的不同环境变化，初步培养学生多角度看问题的意识，增添冬天里的快乐，爱上美丽的冬天。

3.行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。

4. 情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。

教学重难点：

重点了解冬天的特征，通过让学生对冬天特有景色的寻找，从而激发学生热爱生活，热爱大自然。难点是学生对不同地区的冬天特点的理解。

教学准备：

课件、

课前学生开展“寻找冬爷爷”活动、带一件冬天的物品

教学过程预设：

一、

课前谈话

1．大家看看小兔的好朋友是谁呀？

2．播放《雪孩子》动画片。

3.小兔的好朋友雪孩子是什么做的呀？

二、照片导入。

你知道吗？有一个俄罗斯的大哥哥用7年时间拍一个雪花的照片，你们想看看是什么吗？（展示雪花的照片）

这是什么？（雪花）你觉得雪花怎么样？（好漂亮）

雪花是在哪个季节里才有的呢？（冬天）

揭题：我们今天一起走进《美丽的冬天》

三、活动一：四季轮回，不同变化

1．我们现在是什么季节呀？有什么特点？（图片展示）秋天：枫叶红了，树叶黄了，落下来了……

2．秋天过去，接下来是什么季节呀？他有什么特点呢？冬天：下雪啦，结冰啦，树叶落下来了，天气好冷呀…….. 3．冬天过去是什么季节呀？他有什么特点呢？

春天：百花齐放，柳树发芽……

4．春天过去是什么季节呀？他有什么特点呢？

夏天：荷花盛开，天气炎热……

5．一年四季，冬去春来，四季轮回。（图片展示三字经，学生齐读）

四、活动二：寻找冬爷爷

1．小组讨论：你回家找到冬爷爷在哪儿呢？

2．一起讨论：你回家问了谁呀？他告诉你冬爷爷在哪儿呢？

1）妈妈告诉我，天冷了，我们都会把自己怎么包裹起来？

（穿上羽绒服，戴上帽子，围上围巾，穿上棉鞋，棉裤）把自己裹得像只大熊哦！干嘛呢？（保暖呀）老师采访一下，穿上羽绒服身上什么感觉呢？（暖暖的）…….. 冬天保暖还有哪些东西呢？（热水袋…..）

2）小青蛙告诉我们，冬爷爷在哪儿呢？（冬眠过冬）

a．哪些小动物是冬眠过冬的？它们在自己的家里呼呼大睡，睡到来年春天呢！

b．哪些小动物不冬眠，它们是怎么过冬的呢？小狗换毛，小燕子迁徙……. 3）河流怎么啦？（冻成冰啦）（图片展示）

4）课间操《拍手歌找冬天》

5）我们还可以找植物问问，它们是怎么过冬天的！（有的植物把树叶都脱干净了，有的植物大雪压身上照样绿叶常青）它们好勇敢呀！

四．活动三：不同地方的冬天不一样

1．小朋友，今天是11月7日了，再过3天就是立冬了。你们觉得怎么样？

2．今天哈尔滨的的大人小孩在干嘛呀？（听录音）

北方下大雪的地方的大人小孩还会去滑雪，溜冰…….（投影展示）

3．今天海南的小朋友在干什么呀？

4．那么，今天，我们有什么感觉呀？互相看看，我们的穿着和他们又有什么不同？

5．出示中国地图，小朋友，你有什么想说的？我国那么大，北方的冬天和南方的冬天不一样。

五，小结：冬天的北方和南方不一样，不管在哪里，我们都可以快快乐乐过冬天）跟唱歌曲《冬天到了》