1 种子发芽了评课稿.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：1 种子发芽了评课稿

种子发芽了

【教学目标】

认真细致的科学态度；设计实验，研究水、阳光、空气、温度等对种子萌发的影响；认识土壤、水与植物的生长有着密切的关系；认识塑料薄膜的作用；通过实验、观察与记录，认识种子的变化，并描述其发展变化的过程。

【教学过程】

一、认识种子

1、把准备好的花生、凤仙花、黄瓜等植物的种子，以及向日葵等少数果实发放给学生。

2、学生辨认、区分什么是果实，什么是种子。然后，聚焦种子，比较它们的颜色、大小和形状。

(植物的种子呈现多样化的状态，尤其是果实中的瘦果和颖果极易被误认为是“种子”，应特别注意，不要给学生错误的概念) 3、教材呈现出了四种植物

“种子”的照片，其中，真正属于种子的只有花生和绿豆；向日葵是瘦果；小米粒既不是果实也不是种子，准确地说只是种子的一部分，因为谷子的果实是颖果，其果皮与种皮完全愈合，不能分离，在碾米的过程中，种子的一部分被碾掉了。

4、学生分组讨论。

5、教师总结，引出要进行实验的内容。

二、种植种子

1、材料和工具的准备

2、简单的实验设计教材上设计了两组实验，一组把水作为变量，另一组把温度和光照作为变量，并呈现出了实验提示。

3、设计实验过程记录表。

4、注意：

种植种子，教材上给出的只是一种实验设计，允许学生把温度、空气、水分等作为其中的一个变量进行不同的实验设计。

对种子的要求:选用生长发育期较短的根、茎、叶、花、果实明显的植物，如大豆、凤仙花、西红柿、黄瓜、蝴蝶花等等。

三、整理与交流

对种植种子过程进行交流，重点应放在“种子是怎样发芽的”上，并学会用简单的语言描述其变化过程。

四、布置课外作业:植物的生长发育是一个连续的过程，因此，每次课结束后都要提醒学生下一步要观察和记录的内容。

五、说明:《种子发芽了》用1课时完成，这仅在课堂上做是办不到的，必须利用课余时间。

1 种子发芽了评课稿