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定远县阳光学校揭开燃烧的秘密一、图片导入： （一、）出示挂图：钻木取火、火柴、打火机、燃气灶 （1、）先观察后指名说分别是什么。（2、）说说你都在哪些地方见过。（二、）说说火与生活的关系：（提前用小黑板准备好题目）（1、）小组讨论：生活中哪些地方需要用到火，火为人类带来哪些好处？（2、）那么火
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3 探究燃烧之谜教案教学设计
未知
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关键词：3 探究燃烧之谜教案教学设计
正文
定远县阳光学校
揭开燃烧的秘密
一、图片导入：
（一、）出示挂图：钻木取火、火柴、打火机、燃气灶
（1、）先观察后指名说分别是什么。
（2、）说说你都在哪些地方见过。
（二、）说说火与生活的关系：（提前用小黑板准备好题目）
（1、）小组讨论：生活中哪些地方需要用到火，火为人类带来哪些好处？
（2、）那么火给人类带来如此之多的便利与好处，会不会有不好的地方呢？
师总结：是啊，自从祖先们认识了火，了解了火的好处之后，给我们人类社会带来了许多的帮助（冶炼、做饭吃熟食、照明、军事……），那么正确的使用火才能让火成为我们的帮手而不是灾害。
二、认识火：
（一、）定义了解：“火”是一种自然的燃烧现象。
（二、）火的燃烧是要具有一定条件的。
（三、）小实验。（观察并做记录）（课本2中的蜡烛会熄灭吗实验。）
（1）、根据我们的经验来猜测一下哪个杯子中的火哪个会先熄灭？ （2、）组织完成实验表格。
（3）、讨论：蜡烛燃烧时间的长短可能与什么有关系呢？
（4）、动手实验：为了准确的了解蜡烛燃烧时间的长短与垫棋子多少的关系进行实验：
1、每个小组准备三个杯子。
2、点燃蜡烛后，按老师的要求将杯子边堆放棋子。
3、按找棋子的堆叠多少进行扣杯观察记录。
4、完成实验表格后进行总结。
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定远县阳光学校
（根据课本上的提示进行总结）
三、探究燃烧之谜
（1、）发放大兴安岭燃烧材料。
（2、）小组探究思考：1、森林火灾为什么烧毁了成片的树木，花草，烧死了那么多的野生动物？却留下了石头？
（3）、小组汇报。并完成表格：（容易燃烧的物体，不易燃烧物体）
四、拓展延伸。
同学们，通过实验与案例分析我们知道了火是一种燃烧现象，但是要完成燃烧是要具备一些必备条件的，这些条件分别是：XXXXXX。
出示：挑战自我（下方的图片学生思考怎样进行灭火）
那么我们在遇到不同类型的火灾时需要怎么办呢？（生先小组讨论、后汇报）
教师总结后分发面对不同火灾（不同场景）时所需要注意的地方的相关安全材料。
五、作业布置
1、将所学到的知识写一个小短文与家长分享。
2、回家后与弟弟妹妹一起学习怎样安全用火。
- 2 -
定远县阳光学校
蜡烛猜想实验记录表
1号杯
我的猜想（√）
实验结果
一定不会熄灭
立刻熄灭
过一会儿熄灭
2号杯
我的猜想（√）
实验结果
一定不会熄灭
立刻熄灭
过一会儿熄灭
3号杯
我的猜想（√）
实验结果
一定不会熄灭
立刻熄灭
过一会儿熄灭
蜡烛燃烧时间与垫棋子数量关系
实验记录表
蜡烛高 厘米。
棋子数量
燃烧时间：
通过实验发现：
1
2
3
探究燃烧之谜活动猜想表
容易燃烧的物体
不易燃烧的物体
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关于本教案的常见问题
Q：3 探究燃烧之谜教案教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 探究燃烧之谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。